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共享教研智慧

为深化“以游戏为基本活动”的教育理念，提升教师户外自主游戏观察指导与课程融合意识，2025年3月20日起，学园骨干工作坊开展了为期三周的“班本课程与户外自主游戏融合”专题教研活动，通过“观摩诊断—策略研讨—实践优化”闭环教研，破解户外游戏难点，推动教研深度发展。

一、现场视导：

精准捕捉自主游戏痛点

活动初期，骨干教师分组深入各班户外游戏区，围绕“室内外空间利用”“本土资源转化”“材料投放科学性”“幼儿游戏状态”等核心要素，通过实地观摩与视频记录，全面采集各游戏区域的第一手资料，为骨干工作坊圆桌会诊提供实证依据。

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二、圆桌会诊：

共议环境材料优化路径

观摩结束后，骨干工作坊召开问题诊断会。通过逐帧分析游戏视频，聚焦空间布局、材料层次性、本土资源利用等问题，展开深度研讨。邱幼眉副园长提出“以年段为单位打造亮点游戏区”路径思考建议，鼓励各年段通过教师亲身实操体验材料互动，同步记录调整后幼儿游戏行为，为全园研讨积累实践案例。

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三、深度研讨：

构建游戏化支持框架

在全园深度研讨环节，各年段以三大特色区为案例，汇报前期视导发现及优化思路。各小组教师从“场地动线规划”“材料开放性投放”“游戏情节生长点捕捉”三方面展开头脑风暴研讨活动。最后结合可视化“游戏优化地图”进行介绍，形成“观察—分析—调整”的的循环支持机制。

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汇报前期视导

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分组头脑风暴

活动最后，邱副园长组织专题学习《儿童自主性游戏的特征及指导策略》，详细介绍自主游戏指导的几个基本环节，从理论层面解析幼儿游戏行为，帮助教师读懂幼儿，发现幼儿的兴趣点及游戏的可持续生长点，推动教研成果向教学实践转化。

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此次系列教研活动不仅是一次问题的诊断与调整，更是一次教育理念的重塑。实现“理念更新—行为转化—课程建构”的螺旋提升，为户外自主游戏注入班本化内涵。我们将在探索户外自主游戏的路上不断前行，不断拓展游戏的深度和广度，使幼儿以多元的方式投入游戏，产生丰富多样的游戏行为，让有温度的游戏呵护孩子的童年，让自由的游戏点亮孩子的生命。

— END —

文|张丽蓉

图|各班教师

编辑|李巧莉

初审|黄晓琳

复审|邱幼眉

终审|尤黎静

文章转载自微信公众号：石狮市第三实验幼儿园

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