为扎实推进“三名工程”，深化“用学课堂”教学改革，发挥教干的引领带头作用，宁海路小学于2025年4月7日至4月11日开展了为期一周的“用学课堂 赋能学生成长”教干课堂展示活动。
工会主席刘加林执教了五年级数学《约分》一课。本节课以“用学课堂”教学范式为核心，通过生活情境引入（如分配礼物），引导学生小组合作探究，自主发现约分的必要性。学生动手操作：用最大公因数逐步化简分数，并辩论“最简分数”的标准，强化数学思维。借助数字化工具（如互动课件）实时验证约分结果，结合分层练习（基础→拓展），鼓励学生互评纠错，深化知识应用。课堂注重“做中学”，通过实际问题驱动探究，培养分数简化的实际能力，最后以思维导图总结方法，实现知识内化与迁移。
教导副主任胡海燕主任执教了六年级语文《两小儿辩日》一课，本节课体现“用学课堂”教学要求，通过“辩日”情境创设，引导学生小组合作翻译文言文，借助注释自主探究字词含义。学生开展角色扮演辩论活动，模拟两小儿观点交锋，分析比喻、对比等表达方式，深化文本理解。结合科学动画演示，对比古人观点与现代科学解释，激发思辨能力。教师设计开放性问题（如“孔子为何不能决？”），鼓励多角度讨论，培养批判性思维。课堂注重实践与互动，通过合作翻译、辩论展示、科学探究，推动知识内化与迁移，最后以思维导图梳理启示，强化文言学习与生活应用的联结。
副校长姜超执教了三年级体育《跑与游戏》一课。本节课以“健康第一”为核心，通过趣味情境（如“校园小飞人”挑战）激发学生兴趣。热身环节结合数学游戏“听数抱团”激活思维与身体。教师示范站立式、蹲踞式等起跑姿势，强调“蹬地快、摆臂准、重心稳”，学生分组模仿并挑战任务卡（如“青蛙式起跑+加速跑”），通过互评手势纠正动作。游戏环节设计“红绿灯”指令赛和“触线折返跑”，融入动物模仿元素，强化反应与协作。创想环节鼓励学生设计新姿势，培养创新意识。最后以静态拉伸放松，总结安全要领，布置课后观察任务，实现“学练结合，寓教于乐”。
体卫艺闫朝华主任执教了五年级体育《站立式起跑》一课。本节课以“学练结合”为核心，通过提问导入引导学生思考快速起跑的要点。教师示范站立式起跑动作，分解讲解脚距、重心前倾及摆臂姿势，学生分组进行分解动作练习与完整起跑模拟。设置“起跑接力赛”和“起跑大挑战”游戏，通过分组竞速与目标指令赛强化反应速度与团队协作。课堂注重趣味性与实践性，结合纠错指导和分层练习，帮助学生掌握蹬地发力与重心控制。最后通过放松活动与总结反思，巩固动作要领，激发学生田径兴趣，培养勇于挑战的体育精神。
总务副主任李强执教了二年级数学《两位数加两位数的口算》一课。本节课以生活情境“跳绳比赛”导入，引导学生提出数学问题并探索口算方法。通过拆分、凑整等多样化算法交流，学生掌握不进位与进位加法的口算策略。教师借助“先加整十数，再加个位数”的步骤分解，强化算理理解。分层练习设计（基础计算、估算验证、实际问题解决）巩固技能，培养数感与策略意识。课堂注重合作探究，鼓励学生对比算法优劣，结合估算优化计算过程，提升数学思维灵活性。最后通过反思总结与生活应用延伸，深化对口算方法的实际运用能力。
通过活动的开展展示先进的教学理念、方法与技术，为全校教师提供可借鉴的实践范例，明确教学改革方向，推动教育创新结合“用学课堂”等新型教学模式，展示学生主体性、互动性教学策略，促进教学手段与内容的创新落地。教干展示课是教学管理与实践结合的桥梁，既提升教干自身能力，又带动全员教学水平，是学校教学质量提升和教师专业发展的重要抓手。
图文 | 宋厚军
编辑 | 王波子
一审一校|宋厚军
二审二校|王波子
三审三校|王怀金
