同题异构显匠心 多元设计展风采
活动中，来自不同学校的教师围绕《三角形整理与复习》《通分》《解比例》等课题展开同课异构。教师们紧扣新课标“以学生为主体”的理念，结合学情设计差异化教学方案：有的以生活情境导入，引导学生在测量实践中理解三角形的分类；有的借助信息技术手段，动态演示图形变换过程，突破空间想象难点；有的通过动手操作与小组合作，让学生经历概念建构的完整过程。例如：在《通分》教学中，教师通过情境驱动法从生活问题引入通分；探究式学习——从分数比较到通分方法；游戏化教学——通过竞赛强化技能；跨学科整合——结合语文研究性报告等活动，将抽象的通分概念转化为直观体验，培养学生的数感与模型意识。
思维碰撞促提升 骨干引领明方向
课后，教师们以同课异构为切入点，从学习目标设定、活动设计、学生参与度等维度展开深度研讨。听课教师结合新课标核心素养要求，肯定了课堂中“情境化教学”“跨学科融合”等亮点，同时针对课堂生成、分层教学等问题提出优化建议。骨干教师王金凤指出，课堂应进一步强化“做中学”理念，通过真实问题驱动学生深度思考，并注重评价方式的多元化，实现“教——学——评”闭环管理。
以研促教共成长 深耕课堂提质效
（通讯员：刘兵 张玉丹 马慧 编审：韩晓丹）
总编：张 伟
制作：周玉凤
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