点点小屋志愿服务队走进溧水区白马镇中心幼儿园，开展为期一天的乡土课程与托育服务专项调研。本次活动聚焦该园“小马班”托育服务模式及特色自然教育课程，为幼师学子探索乡村幼教发展路径提供实践样本。
PART 01.
扎根乡土：让教育在田野间生长
白马镇中心幼儿园依托溧水生态资源，打造出三大特色乡土课程：
自然探索课：幼儿通过观察农作物生长周期，在种植园体验翻土、播种全过程，培养劳动意识。
民俗文化课：将传统舞狮文化等融入课程，带领幼儿领会多姿多彩的民俗文化。
户外体能课：利用幼儿园空余地形设计骑车活动，幼儿在攀爬、骑车中发展大肌肉群。
PART 02.
小马班托育：乡村托育服务的创新实践
调研重点：“小马班”以趣味活动赋能幼儿成长
多元活动设计：开展“田园拼图”游戏，幼儿用农作物图案拼图认知四季变化，重复操作中提升专注力；组织“小马骑行赛”，利用户外坡道骑行锻炼平衡能力，幼儿在欢呼声中挑战体能极限。
分层能力培养：针对2-3岁幼儿发展差异，拼图活动设置大块图形匹配（低龄）与复杂场景组合（高龄），骑车环节安排四人协作车与独立滑步车，践行因材施教的理念。
PART 03.
学子感悟：理论与实践的深度碰撞
踏入白马镇中心幼儿园，乡土教育的生命力令人震撼。在这里，教育不只是教室里的知识传递，而是扎根田野的成长体验。孩子们在自然探索课中触摸泥土、观察四季，在舞狮活动中感知文化基因，在骑行坡道上迸发体能潜能。我深刻体会到，乡村幼教不是资源的“短板”，而是因地制宜的“跳板”。
“小马班”的分层托育设计更让我看到教育者的匠心——拼图游戏中幼儿专注力的递进培养、骑行活动中协作与独立的平衡，无不践行着“以童为本”的理念。这场调研让我重新思考教育的本质：真正的启蒙，或许就藏在土地的脉络里，藏在尊重每个孩子成长节奏的细节中。作为幼师学子，我们更应带着这份乡土情怀与创新意识，为乡村教育注入新活力。
——陈文迪
作为一名乡村定向师范生，走进白马镇幼儿园的乡土课堂，我触摸到了未来教育的温度。在这里，我看见教育俯身捧起大地馈赠的礼物，将“家乡”二字温柔刻进幼小的心灵。孩子们用泥巴捏出田野的轮廓，用落叶拼贴四季的故事。这些带着泥土味的课程，将农耕器具变成教具，让民俗游戏走进课堂，悄然完成文化的传承。这次的参观学习让我明白:我的使命，就是让这些沾着露珠的课程，在未来某天也能通过我的课堂，流淌进更多乡村孩子的生命里。
——苏卉栩
本次调研既是晓庄幼师人“教学做合一”理念的生动实践，也为探索乡村托育服务标准化、特色化发展提供高校智慧。期待更多学子走进田野，让幼教之花绽放在乡村振兴的春天里！
END
排版 | 谢绮琳
文案 | 点点志愿团队
图片 | 点点志愿团队
责编 | 朱思涵
主编 | 程欣然
审核 | 胡辰、杨潇、易彬彬、戴冉
