当AI邂逅课堂，会擦出什么火花？——梅丽小学2025年青年教师AI教学应用赛课系列报道（二）

当AI邂逅课堂

 会擦出什么火花？

——梅丽小学2025年青年教师AI教学应用赛课系列报道（二）

当AI邂逅课堂教学，

会擦出怎样的火花？

在2025年人间最美的四月天

梅丽人不负春光不再纸上谈兵

探索未至之境、与AI一起成长

让AI在课堂生根发芽抽枝展叶

并呈现出一派生机勃勃的景象

这场跨越学科边界的教学探索

经过近年的学习培训不断推进

并在王晓帆校长的垂范引领下

从智慧校园的建设到课题研究

从人机同课异构到AI双师课堂

大家攻坚克难终将AI技术工具

重塑为可感知会成长的教学伙伴

30多位青年教师12个学科全覆盖，

DeepSeek、豆包、Kimi、剪影、VR、即梦等

各项AI工具在课堂教学中各显神通

带领学生穿越时空与梦想一起飞翔

因材施教个性化学习正在变为现实

欲知学科详情请看AI赛课系列报道（二）

语文AI课堂

韩思迪老师带领五（3）班学生展开了一场跨越千年的诗意对话。 在《闻官军收河南河北》的教学中，韩老师巧妙运用AI图文生成技术，引导学生理解诗意，并鼓励他们以文字创编的方式深化感悟，尝试生成符合诗意的图片，还原诗人千年之前所描绘的场景。课堂上，巧用AI智能体的引入搭建了与”诗圣”杜甫对话的桥梁，既增强了教学趣味性，又帮助学生沉浸式体会诗人的创作背景，从而深刻感知诗中洋溢的欣喜之情。

刘吉祥老师围绕“科学思维方法”展开教学，聚焦“观察—提问—探索”的科学探究过程，助力学生理解科学发现的规律。在教学设计方面，通过波义耳、魏格纳等科学家案例的表格分析，直观拆解科学发现“三步法”，以“？”（问题）到“！”（真理）的转化为主线，逻辑清晰。融合科学课的实验操作，体现了语文与科学的跨学科课堂教学特点。本课创新性地运用AI生成科学场景图片、模拟提问互动，生动呈现探索过程，激发学生兴趣，体现了AI技术赋能课堂教学。此次课堂教学，框架清晰，案例丰富，趣味盎然，紧扣“科学之光”单元目标，助力学生掌握科学思维方法，培养质疑精神与实践能力。

梁小兰老师在《纳米技术就在我们身边》一课中，用同学们熟悉的动画人物哪吒、敖丙等以AI数字人助教的形式出现在课堂。课堂以问题通关的形式，由AI数字人助教在每一道关卡给同学们出示一个问题，让同学们在解决问题的过程中突破本课的重难点。同时，借住AI博士——豆包这些大数据模型，学生搜索了解到了课外更多关于纳米技术的前沿应用，加深了对纳米技术的了解，激发了同学们的好奇心和科学探索的热情。

闫紫慧老师的《小公鸡和小鸭子》第二课时，以情境化教学为主线，通过角色扮演、对比阅读和分角色朗读，引导学生深入体会“互助友爱”的主题。课堂创新融合豆包AI智能体技术，其中AI朗读测评工具成为亮点：实时分析学生语音语调，精准指导对话情感表达，使“热情”“担忧”等情绪演绎更生动。专家肯定了这一设计，认为AI技术赋能朗读训练，提升语言规范性，为低年级学生爱上朗读提供了一个好的想法。整节课以趣味活动驱动知识内化，学生在互动中感悟友情，实现了能力与情感的双向提升。

张莹老师执教的《识字4 中国美食》一课，创新运用AI技术开展融合教学，有效激发学生学习兴趣。课程以哪吒动画情境导入，依托可灵AI、Deepseek等智能工具，将”菜名大挑战””火候大发现”等教学环节游戏化设计，使学生在趣味互动中实现高效识字。AI技术不仅辅助完成菜品的分类朗读（素菜/荤菜/主食），强化记忆效果；还通过”菜单巧搭配”任务驱动，引导学生开展小组合作，在生活化情境中提升语言表达能力。在书写教学环节，AI动态演示”左点压线右撇高”等书写口诀，帮助学生掌握规范书写。整节课既紧扣”火”字旁的文化内涵，又巧妙融合现代技术，既调动了学习积极性，又深化了学生对传统美食文化的理解，在潜移默化中培育文化自信，充分展现了”寓教于乐”的教学智慧。

王路权老师的《动物儿歌》生动有趣，通过儿歌生成AI动画情景视频，儿歌中的小动物活灵活现出现在小朋友眼前，带着大家进入情境，了解小动物们的生活习性，并结合板书，编排手势舞的方式带领小朋友熟读儿歌，在朗读中感受儿歌的节奏和韵律。专家对AI生成视频应用到课堂中给予肯定，兴趣是最好的老师，对一年级的小朋友来说，尤其需要培养，相信有AI助力，孩子们的想法能在课堂上得到更加直观的体现。

这场历时两天的AI教学创新之旅画上句点，但梅丽小学的教育数字化转型步伐愈发坚定。赛后研讨中，福田区语文教学专家高学成书记点评道：“AI不是替代教师的工具，而是教学的辅导手段。青年教师要成为技术赋能的探索者，让AI助力学生的学习。”青年教师闫紫慧感慨：“这次竞赛让我意识到，AI能让课堂从‘标准化’走向‘个性化’，让每个孩子的学习需求被看见。”梅丽小学将以此次竞赛成果为基础，汇编《AI+语文教学创新案例集》，为构建“以生为本”的未来教育新生态持续注入动能。