研趣融学 启思深悟——市南区承办青岛市小学音乐“基于核心素养下的课堂教学”名师开放课、教学交流课展示暨典型经验交流活动

     活动中，青岛金门路小学教师穆宁、青岛(市南)海信学校教师王宁分别进行了课例展示；青岛基隆路小学教师彭倩、青岛镇江路小学教师刘瑶、青岛市南区第二实验小学教师崔宇佳分别做了典型经验交流。

     穆宁老师执教的《猫虎歌》一课，以视听结合的方式创设聆听情境，注重将学生的生活经验与音乐审美、表现、创造经验进行趣味性关联和迁移，引导学生在参与音乐聆听、情境表演、趣味唱游、音效编创等实践任务的过程中，逐步掌握音乐知识和技能，并重视知识综合与技能运用的能力培养，使学生音乐素养得到真实地提升和发展。

     王宁老师执教的《同伴进行曲》一课，以“同伴”为情境主线，借助生活化语言、场景图片、旋律图谱等方式将音乐形象趣味化、生活化，以音乐为桥，以聆听、律动、演唱（演奏）、表演为径，引导学生在情感迁移中深刻体会音乐“语言”蕴藏的情感及精神内涵，实现以乐润心、润德育人的目标。

     彭倩老师以《大单元趣味唱游教学实施路径》为题，分享如何将艺术课程标准理念落实于趣味唱游教学之中，构建以突出学生为主体、注重音乐体验与实践的大单元教学模式。彭老师认为应注意教师角色的准确定位，通过沉浸创境、游戏互动、跨学科融合等策略，让学生充分感受音乐学习的“趣味”，并获得深度体验与思考带来的学习“成就”，实现“趣”与“学”的深度融合。

     刘瑶老师以市南区六大项目研究中的“生活化项目”研究为例，进行了关于《音乐教学与生活化策略融合的实践探索》的经验交流。刘老师聚焦“如何落实以生为本的教学理念”，从音乐与生活的关系切入，对标新课程标准的要求，创新“核心素养”下的课堂教学策略。刘老师强调，应重视音乐与生活的密切联系，实现以生活化教学激活学生音乐探究的主体意识，发掘表现与创造的潜能。

     崔宇佳老师则以《小学音乐课堂中游戏化教学策略与应用》为题，结合素质教育理念、《义务教育艺术课程标准（2022年版）》的相关要求和中小学生身体发展特点等，融合课例分析和教学内容，从游戏化教学的重要性、游戏化教学策略的开发、教学策略的具体应用与成效四个方面，向与会教师们分享了以游戏化教学提升学生音乐感知力、表现力、创造力和合作能力的实践方法，从而达成“玩”中学、学中“悟”的目标。

     最后，市教研员范廷亮老师结合活动内容，与参会教师们展开互动交流。首先，范老师从生活化情境的创设、学生认知经验的调动、作品鉴赏策略的有效性、德育目标的落实等几方面，对两节课例进行了点评并给予高度评价。随后，范老师围绕《音乐如何“懂”》这一培训主题，就器乐作品欣赏教学的方法，与现场教师们展开深度“对话”。范老师强调首先要注意音乐聆听的整体性，关注音乐本体的独特性，并设置开放性的音乐问题，跟进生成性问题的指导，使学生沉浸在音乐学习与思考的环境中，积极主动地获取新知，汲取音乐“能量”，让学生的素养发展掷地有声，从而实现音乐课程的育人价值。

     教育如乐，未有穷期。本次研讨活动不仅是教学智慧的碰撞，更是一次教育初心的再校准、专业认知的再升级。市南区全体音乐教师将继续带着关于教育理念落地的思考，凝聚课堂形态创新的智慧，赋能核心素养下的音乐课堂，让美育之花闻乐绽放、美育之果盈满枝头。