一课多研显智慧 趣味英语启思维——唐县第三区域教研共同体英语“同课异构”活动

一课多研显智慧

趣味英语启思维

为进一步加强贯彻落实新课标理念，优化课堂教学，全面提升教师教学水平，让不同的教学策略在碰撞中升华，营造互相学习、互动分享、共同提高的教研氛围，探索英语趣味化、情境化教学策略，2025年4月10日，唐县第三区域教研共同体英语“同课异构”活动在唐县第一小学举行。本次教研活动以“游戏化教学策略在小学英语大单元教学中的应用”为主题，唐县第三小学的王娜老师和唐县第一小学的王月红老师围绕三年级下册第三单元《Lesson 4 I like to be clean and tidy.》展开同课异构，以多元教学设计展现教学智慧，为全体英语教师呈现了一场兼具实效性与创新性的教学盛宴。

多元化设计碰撞教学火花

两位授课教师立足学情，紧扣 “清洁与整洁” 主题，从情境创设、活动设计、语言实践等维度展开差异化教学，让课堂各具特色、亮点纷呈。

王娜老师的课堂展现了极强的亲和力和从容自信的教学态度，她让学生跟唱歌曲This is the way，通过歌曲调动学习氛围，通过复习激活学生已有的知识,导入本课的主题。她通过设计富有创意的猜拳、滥竽充数和幸运大奖等游戏，吸引学生注意力、增加单词重复率以促进学习，有效地激发了低年级学生的好奇心和模仿能力，提高了学生与老师的互动性和参与度。王娜老师强调游戏设计需考虑学生年龄特点，通过多样活动提升兴趣与参与度，同时确保课堂纪律和评价机制，以目标为导向。王娜老师教学设计层次分明，作业布置灵活，能充分挖掘学生的潜力并激发兴趣。通过评选出卫生小标兵活动，让语言学习与情感教育同频共振。

王月红老师则以扎实的知识点和多种形式的听说读写训练为特点，通过复习先前学习过的短语，以旧知识引入新知识，利用绘本视频为载体导入课堂，帮助学生理解“dirty”、“clean”和“dirty”的含义及其使用场景。这不仅有效调动了学生的兴趣，还加深了学生对英语的理解和运用。她利用刮刮乐、沙滩排球、角色扮演以及Pair work等活动教学促进知识迁移，使学生在轻松的课堂氛围中掌握新知识并巩固旧知识。王月红老师通过图片和实物的展示以及动作演示增强学生对短语的理解。学生在肢体互动中强化记忆。此外，她的课堂还注重情感目标，培养学生良好的卫生习惯。

共话趣味课堂新路

课后研讨环节，两位教师分别阐述设计思路与课后反思，评课环节中，教研组围绕“游戏化教学策略在小学英语大单元教学中的应用”展开热烈讨论。

通过两位老师的课例分享，大家认识到游戏化教学策略在激发学生学习兴趣、提高课堂参与度和记忆力方面的重要作用。两位老师的课程展示了游戏化教学的不同风格，通过任务驱动和角色扮演等手段，使学生在真实情境中运用语言，落实核心知识点。利用猜拳、滥竽充数、幸运大奖、刮刮乐和角色扮演等游戏让学生积极参与课堂，增强了学生的注意力和学习效果，增加课堂互动性和趣味性。

老师们赞赏了两位教师在课堂设计上的创新，特别是在游戏环节的设计与应用，以及如何通过游戏有效操练单词和句子，同时强调要维持课堂纪律。此外，此外大家还讨论了在选择和实施游戏时应考虑的因素，包括课堂规模、学生特点以及游戏与教学目标的契合度,要注意因材施教。

活动最后，第一小学甄克敏主任总结：“同课异构不仅是教学方法的碰撞，更是教育理念的对话。希望全体教师以此次教研为契机，继续深耕课堂，在‘趣’字上做文章，在‘思’字上下功夫，让英语学习真正成为学生发展核心素养的助力。”甄主任提出三点建议：

一、情境创设要以形象思维为主，通过生活化、趣味化的情境激活语言应用。

二、游戏的创设要活，关注全体学生，合理选择游戏并有效组织，为了大单元教学而服务。

三、评价反馈要活，运用多元化的评价手段，坚持教学评一体化。

深耕课堂共成长

本次同课异构活动不仅是教师教学风格的展示，更是一次基于学生视角的深度教学研讨。通过“一课多研”深刻体会到:

同课异构，异构同源。不同的课堂设计彰显着教师对教材的深度解读与教学个性的多元表达。本次活动不仅为三年级英语教学注入了新活力，更让全体教师在研讨中明晰了低段英语课堂的育人方向——以“趣味”点燃学习热情，以智慧启迪“思维”成长，让每一节英语课都成为学生探索世界的窗口。

此次教研活动为教师搭建了互观互学、交流共进的平台，让 “同一课题” 绽放出 “不同精彩”。我们第三区域教研共同体的英语教师将继续以研促教，在探索高效课堂的道路上砥砺唐县前行，让每一堂课都成为启迪学生思维、滋养学生成长的沃土。

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