在小学数学教学中，口算能力是培养数感、提升计算速度与准确性的重要基础。为了探索更高效的口算减法教学方法，我校数学教研组近日开展了一节生动有趣的“口算减法研讨课”。本次课程以学生为中心，结合游戏化教学和分层练习，让学生在轻松愉快的氛围中掌握减法技巧，提升数学思维能力。
课堂精彩回顾
1.情境导入，激发兴趣
问题2：一共有35本科技书，借出去20本，还剩多少本？（35-20）
生活化的问题设计有效激发学生的探究兴趣，体会数学的实用性。
2.算法探究，层层递进
（1）两位数减一位数（不退位）
例：35-2
方法1：摆小棒的方法法→把数字35用3捆加5根小棒，减2就是5根小棒里减去2根，还剩3根，再和3捆小棒放在一起就是33，所以结果就是33。
方法2：拆分法→30+(5-2)=33平十法→先减2得30，再减5得25
（2）两位数减整十数
例：35-20
3.游戏互动，巩固提升
为了让课堂更生动，老师设计“减法大冒险”游戏：
第一关：口算接龙（快速计算如64-5、73-20）
第二关：算式配对（将卡片上的算式与正确答案匹配）
第三关：抢答竞赛（小组PK，看谁算得又快又准）
游戏化设计显著提升课堂参与度，学生在竞争中强化计算速度与准确性。
4.分层练习，因材施教
根据学生的掌握情况，老师设计了不同难度的练习：这样的分层设计让每位学生都能在适合的难度中进步，增强学习信心。
课后，数学教研组围绕本节课展开深入研讨，总结出以下关键点：
1.算法多样化：鼓励学生尝试不同方法，找到最适合自己的计算策略。
2.数形结合：利用小棒等教具，帮助学生直观理解退位减法。
3.趣味性与实效性结合：游戏化教学能提高兴趣，但需确保核心知识点的落实。
本次研讨课通过“情境——探究——游戏——分层”四维设计，实现算法掌握与思维发展的双重目标，同时让学生们在快乐中掌握了计算方法，也为教师们的教学提供了新的思路。未来，我们将继续探索更高效、更有趣的教学方式，让数学课堂真正成为思维成长的沃土。
图文：姚雪洁
审核：李慧芳
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