【集团动态】赛课赋能育匠心，各展所长共芬芳——振东小学教育集团青年教师赛课综合组活动

赋能素养生长

深耕创感课堂

集团赛课“综合组”

振东小学的沈渝进行PEP 5B Unit 3 My school calendar Part B Let’s try & Let’s talk的课堂展示。沈老师围绕主线“Special Day”，以文本思维链为轴，多维解析语篇结构，系统培育叙事逻辑与文化感知。通过梯度性任务设计实现了”学习理解-应用实践-迁移创新”的认知跃迁。并在节日策划、角色扮演等生活化情境中助推语言迁移应用，注重培育孩子们的情感表达能力。

春晖小学张婷燕老师带来了三下第三单元第三课《影子的秘密》。张老师将影子戏贯穿整节课，激发学生探究兴趣。整堂课围绕“1.影子是怎么产生的；2.如何让影子发生变化”两个问题来展开。张老师紧紧围绕素养课堂的理念，充分发挥学生的主体性，学生通过“动手做——动脑思——表见解”的过程，知道影子产生的条件，掌握让影子产生变化的方法。从而使得教学目标得以落实。

人民小学王文跃老师带来的是人音版二年级下册第四课的《草原就是我的家》。课程以“草原之旅”为主线，通过视听结合的情境导入，带领学生感受蒙古族风情。教学中，学生通过模仿骑马律动、节奏游戏掌握附点音符，在欢唱中体会蒙古音乐的豪放与活泼，并创编四二拍律动来提升表现力。课堂融合小乐器伴奏、小组合作和展示，渗透不同民族文化对比聆听学习，激发学生对民族音乐的热爱，实现美育与德育的有机融合。

人民小学朱宇航老师为二年级的小朋友带来了水平一《多种形式投掷的练习方法》。朱老师紧紧围绕“四化”课堂的要求，以小组化的形式，充分发挥学生课堂主体性。用一个小小的沙包带动了整节课的运转，针对不同的投掷目标，激发学生对于不同动作投准的探索兴趣。

凤鸣小学曹雨璁老师为二年级设计的篮球课《手控球高手：运球与游戏》，旨在通过趣味性活动提升学生运球能力。课程目标包括掌握运球方法、完成直线与曲线运球练习以发展速度、灵敏度和协调性，并培养团队协作意识。教学过程分为准备（队列练习、原地运球）、基本（自由运球、绕桩练习、运球大作战）和结束（放松操）三部分，结合游戏化任务激发参与热情。通过小组合作、标志桶绕行等多样化练习，强化运球稳定性与身体控制力，兼顾安全与趣味，促进学生全面发展。