“应该买盐！”“不对，应该投资丝绸！”12月的南浔古镇，尽管气温已接近10℃，但一场别样的古镇研学正热火朝天地进行着，来自海亮天马初中的同学们根据《寻找湖商的致富秘籍》的课程内容，用游戏化的方式化身湖州商人，沉浸式学习南浔的历史，提升多元文化素养。
古镇作为历史文化的活化石，承载着丰富的物质与非物质文化遗产，是中华民族传统文化的重要载体。通过古镇研学，学生们能够走出校园，亲身感受古镇独特的建筑风格、传统的民俗风情、古老的手工艺以及深厚的历史底蕴，拓宽视野，增长见识。
我国悠久，广阔土地上有着很多文化底蕴深厚的古镇，其中以江南和西南地区分布最多，保存最为完好，这些古镇提供了丰富的研学资源，古镇研学也成为了近年来研学旅行的热门选择。然而，古镇研学却常常面临着“游而不学”的问题。
南浔古镇位于湖州市南浔区，地处江浙两省交界处。古镇文化底蕴深厚，既蕴含着江南水乡的温婉柔情，又融合了西方文化的元素；人才辈出，曾涌现出众多历史名人，如 “四象八牛七十二金黄狗” 等富商群体；同时建筑景观丰富，具有极高的研究价值。但是走马观花式地游览层出不穷，如何能够让学生不是简单的参观，而是真正在研学课程的实践中了解古镇相关的知识？
带着这样的问题和思考，海亮学生素质成长中心秉承着“让研学专注教育”的初心做了一系列的尝试和努力。产品研发团队的Kelly及其他产品小伙伴们，深入挖掘南浔古镇的特点，以探寻“浔商文化”为切入点，通过多次头脑风暴进行游戏定位与主题创作；以多人模拟情境试玩、线下课程培训、实景打磨等方式整合课程内容，完成了古镇研学从0到1的转化，让学生在层层递进的问题中探索知识。现在就让我们一起走进研学产品《寻找湖商的致富秘籍》，探寻如何用游戏化学习的方式赋能研学课程开发，实现研学体验式学习之旅的课程落地。
一部丝绸史，处处见湖州，湖州是丝绸文化的发源地之一，自春秋战国时期，湖州绫绢就已出口到十几个国家，明清时期更是成为典型的江南丝绸市镇，出产的辑里丝成为皇家织造的指定原料。
晚清时应运而生的“浔商”，通过不同的经营手段和投资眼光成为了巨富人家，财产数目惊人，曾有“一个湖州城不及半个南浔”的美誉，是中国最大的丝商群体。南浔“四象八牛”的兴起是当时社会历史条件的产物，对江浙地区的社会、经济、文化变迁都产生了重大影响。此次研学，带领学生们回到晚清年代，组建家族商队，重走南浔商贸之路，感受发家的艰难与团结协作积累财富的快乐。
研学活动中，每个班级以小组为单位组建家族商队，为自己的家族冠名。同时建立家族规则及分工，将枯燥的知识与游戏穿插进行。学生们穿梭在“贸易”“合作”“竞争”中，感受三重沉浸式游戏体验。
这一研学课程还首次打造了沉浸式商贸体验，以南浔家族商贸为场景，课程导师结合角色扮演等模拟交易环节，让学生们在剧本游戏中深度了解古镇中的浔商文化渊源。
活动开始时课程老师身着富商常服，商会会长向各大家族发布家族任务。完成任务的家族在最终任务点清算货物，家族资产达到指定数目的商队获得“四象”“八牛”称号及“江南富商”认证奖励！
各大家族成员们带着行囊，在参观小莲庄、嘉业藏书楼、张氏旧宅、刘氏梯号、张静江故居等任务点的同时，在各个任务点进行多种不同类型的游戏活动赚取交易资金投资储备。完整的任务链条使学生们不再是走马观花，而是认真地聆听讲解，并加以思考，共同协作完成研学任务。
研学课程中所使用的道具及物料，往往会影响到研学实践课程的体验感和获得感。因此，《寻找湖商的致富密码》的研学物料不仅仅只是常规的研学单页，而是在各个任务点都提供了真实感道具，让学生们深入其中，声声惊呼间，增强了对内容的理解，提升了研学的趣味性。
在《寻找湖商的致富秘籍》研学课程中，丝绸和湖笔是南浔商人交易货物中最为关键的要素。为了保障最直观的研学体验感，在前往南浔古镇之前，学生们还探访了位于湖州城南的钱山漾遗址博物馆。
在这里，学生全面学习了丝绸的历史起源，真实了解、体验了丝绸由培育预到生产的全过程，探究”辑里湖丝“为何能够闻名世界的重要原因。与此同时，学生们还亲自体验了世界非物质文化遗产——湖笔的制作。
理论知识与研学实践活动的有效结合，让学生通过一整天的研学活动，全方位、立体式地了解了湖商群体及湖州这座城市。游戏化的研学形式，在过程中多元的任务锻炼了学生的团队合作能力，丰富的投资挑战提升了学生的财商，培养投资眼光，引导学生在活动中不断发挥自己的主观能动性，在探索中收获和成长。
《寻找湖商的致富密码》研学课程为“古镇研学”注入了更多的教育内涵，是一次古镇研学新形势的探索，同时也是大批量户外游戏化课程的新尝试，让古镇文旅资源与教育深度结合，为古镇的保护与推广建立起一种新的形式。让研学专注教育，让孩子享受研学！海亮学生素质成长中心将继续深挖古镇研学资源，设计出更多具有丰富教育价值的研学课程！
杨楠 | 文字编辑
褚佳斌、张秀文 | 审核
文章转载自微信公众号：世界研学旅游组织
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