【教学活动展风采 观摩研讨共成长】——奈曼旗中心幼儿园教师公开课活动

这是一个非常经典的儿歌，儿歌中的角色也都是小朋友们特别喜欢的。王海静老师结合大班幼儿的语言发展特点，运用教师示范、角色扮演、乐器表演等形式，赋予了儿歌新的活力。

“春天来了，春天来了！春天在哪儿呢？小燕子从南方飞回来了，它叽叽喳喳的说着，春天在这儿，春天在这儿！”田婧老师用柔美的声音朗诵了诗歌的内容，生动的展现了散文诗的魅力，让幼儿也感受到了文学作品的美。

我们都是妈妈的娃娃，那雨是谁的娃娃呢？哈哈，雨是云的娃娃！雨娃娃蹦蹦跳跳自天而下，走到大海，走到沙漠，走到屋檐下，走进森林，无论走到哪里，都会发出美妙的声音，为大自然增添风采。在赵蒙老师的引导下，雨娃娃的俏皮和可爱被展现的淋漓尽致，幼儿对于雨的作用也有了更加深刻的认识和了解。

看图说话可以锻炼幼儿的语言表达能力和想象力。史安静老师为幼儿出示了四幅图片，让幼儿说一说图片的内容。同样的图片，因为幼儿不一样的想像，就被编排出了不同版本的故事。故事没有标准答案，每个人都可以来编写。

想不到吧，一场激烈的辩论赛竟然在幼儿园上演了！辩题是“上学好还是放假好？”正方和反方的萌娃们结合自己的生活体验，大胆的表达了自己的想法。江白雪老师的这节活动，让小朋友们首次接触到了“辩论”，也让我们看到了幼儿园语言课程开展的新思路和新方向。

《拍花箩》这首儿歌，采用一问一答的形式，融合了数数、一字歌等元素，句句押韵的语言格式使得儿歌的趣味性和韵律感更加明显，深受幼儿喜欢。李丙燕老师以游戏互动、句式仿编的方式让幼儿体会了儿歌的韵律美。

你去过“颠倒王国”吗？听说那里的一切都是颠倒的，而想要参观颠倒王国，就必须学会说《颠倒歌》。颠倒王国趣事多，赵婧老师通过出示图片让幼儿观察“颠倒”的事情有什么。这既锻炼了幼儿的观察能力、逻辑思维能力，也考验了幼儿生活经验的积累水平。

嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，你猜猜两只蚊子相遇后会聊些什么呢？大蚊子说：“我能吃颗枣。”小蚊子说：“我能吃个梨。”没错，它们在“吹牛皮”！乔建羽老师通过这首充满趣味性的儿歌让小朋友们了解了“吹牛皮”的含义，掌握了不同事物数量的衡量单位——量词的使用方式。

威风凛凛的大狮子和机灵聪明的小老鼠是森林里最好的朋友。不过，一开始大狮子可是瞧不上小老鼠的呦，它一直骄傲的认为小老鼠长得那么小，肯定也没什么本领。一次遇险经历中，恰恰是小老鼠用尖尖的牙齿咬断了猎人的猎网，把大狮子救出来的。这让大狮子明白了：每个人都有自己的长处，不可以随便瞧不起人。孙玲玲老师通过精准的提问、精确的示范，将故事完美的进行了呈现。

绕口令是一种民间传统的语言游戏。具有趣味性，对幼儿的语言表达能力要求较高。郎艳娟老师结合班级幼儿心理发展特点,设计了小组闯关的游戏情景,让幼儿在玩中学。当幼儿清楚的说出绕口令内容时,我们看到的不仅是幼儿语言表达能力的进步,还有自信心和成就感的提升。

《月亮粑粑》是一首流行于湖南长沙的一首童谣。后来被人们改编成了不同版本的民歌。“粑粑”是一种饼，“月亮粑粑”是指月亮像饼。陈琦老师通过这一活动让小朋友们初步感受了方言的特色，引导幼儿了解我国各个地区的人们说话方式是不同的,因此小朋友要从小学说普通话。

小朋友们对“变身”似乎都很着迷，而且对于“变大”还是“变小”，每个人的愿望也是不一样的。李佳美老师通过游戏互动、故事讲解、自制立体书展示等环节让幼儿深刻体会了故事的诙谐和幽默。

《谁的耳朵》是一首常识性儿歌，句式简单工整，内容活泼有趣，贴近幼儿的生活经验，幼儿容易学习理解和记忆。孙永侠老师结合儿歌的内容，制作了精美的教具，设计了有趣的互动环节，让幼儿在游戏中便掌握了知识。

胡玉雯老师以绘本故事为主线，带领幼儿学习了“9的分解和9的减法”。这种创设情境式的教学方法充分调动了幼儿学习的主动性，大大提升了教学效果。

这本书融合了数学中的计数、数量的比较、统计等概念，讲述了15只老鼠在面对猫的危机时，如何通过集体智慧，解决问题，最终过上幸福生活的有趣故事。王小会老师通过提问“你觉得猫和老鼠谁更聪明”引发幼儿积极讨论，激发幼儿的学习兴趣。在活动中，幼儿变身“小小统计员”，积极思考，帮助小老鼠们挑选送给猫的礼物。

这是一个很温馨的故事，小动物们听说章鱼先生过生日了，就纷纷送来了礼物，但是章鱼先生自己却忘了准备蛋糕。崔紫轩老师结合绘本内容，设计了充满惊喜的教学环节，锻炼了幼儿的观察能力，点数能力并让幼儿学会了数物对应。

数的形成是幼儿数学启蒙阶段的重要学习内容之一。杨红老师结合小班幼儿具体形象思维的特点，通过创设情境引发幼儿积极思考、动手操作，让幼儿在操作中体验并感知，锻炼了幼儿发现问题、解决问题的能力。

可爱的青蛙公主过生日啦！小青蛙过得是几岁生日呢？小朋友们通过点数蜡烛的数量知道了小青蛙4岁啦！文玉老师围绕着这一情境设计了一系列有趣的教学环节，充分的调动了幼儿学习的热情，锻炼了幼儿的数学认知能力、合作能力，获得了较好的教学效果。

王淑涵老师以“风”这一自然现象为选材，设计了玩风车、玩报纸、抓风等游戏，让幼儿体验风”看不见、摸不着、可以感受到“的特点。通过实验帮助幼儿理解风的形成原理，并结合生活实例让幼儿了解风的作用和危害。有趣的游戏和实验现象激发了幼儿探索大自然、亲近大自然的兴趣。

张铮老师在活动中，以轮胎为“石头”，以“警戒线”为河岸，通过创设河水变宽或变窄、大雨把石头冲走的情境，引导幼儿不断思考“过河”的方式。通过示范、反复练习让幼儿掌握了“跨跳”和“助跑跨跳”的动作技能，增强了幼儿的团结协作精神，锻炼了幼儿的意志力。

张路明老师向幼儿介绍了荷兰画家蒙德里安，引导幼儿欣赏了蒙德里安的经典代表作《红黄蓝的构成》，鼓励幼儿运用卡纸、瓦楞纸、画笔大胆创作小镇的建筑。小朋友们充分发挥自己的想象，设计出了一幅幅精美的画作。通过欣赏感受、想象创造，幼儿的审美能力和艺术素养得到了全面的提升。

每节活动结束后，会进行评课环节。评课分为教师自评和听课教师评价两个环节。教师们通过说课、反思，聆听他人建议，彼此交流成功的经验，教学能力得到了明显的提升。