育儿讲座
幼儿社会交往中的自我认知与情绪调节培养
您是否以为未来竞争力只看智商？
其实，人工智能越发达，情绪理解与社交智慧越珍贵。
4月23日，我园有幸邀请到复旦大学公共绩效与信息化研究中心战略专家、心理学客座讲师樊潇潇老师为小中班家长带来以《幼儿社会交往中的自我认知与情绪调节培养》为主题的讲座。
讲座介绍
讲座主要介绍了以下四个内容：
01 积极情绪的建立与发展
02 自信交往的关键：培养孩子的社交主动性
03 冲突-合作相关问题的引导方法
04 提升孩子社交中的问题解决能力
樊老师指出情绪能力是幼儿社交的关键，缺乏情绪反馈机制，社交将难以进行。作为家长，我们应在尊重孩子社会性发展水平的前提下，以积极情绪影响孩子，做好预期安排，在社交问题处理中保持稳定平静，积极解读事件。同时，需遵循社交“金标准”，适度放手或介入引导孩子社交，成为孩子的合作者和问题解决协作人，确保孩子不委屈、不弱势，助力其获得成功的社交体验。
讲座现场，樊老师通过生动的案例和深入浅出的讲解，让家长们深刻认识到情绪与社交对幼儿成长的重要性。我们可以看到情绪对社会性交往的作用有以下几点：
家长反馈
家长们纷纷表示，讲座内容贴近实际，既有理论高度，又有实践指导意义。
让我们一起来看看来自家长的反馈：
中四班圆圆爸爸：
这次讲座让我深刻认识到尊重孩子社会性发展水平的重要性。樊老师通过专业的讲解，让我了解到每个孩子都有自己独特的社交成长节奏。我学会了在支持孩子社交发展的同时，给予他们足够的空间和时间去探索、去尝试。此外，我还认识到家长与孩子之间的协作共进对于社交成长至关重要。通过共同解决社交问题、分享成功经验，我们不仅能够加深亲子关系，还能让孩子在社交道路上走得更远、更稳。这次讲座让我更加坚信，只有尊重孩子的成长节奏，与他们携手共进，才能共同迎接未来的挑战。
中一班一一爸爸：
这次讲座真是让我收获颇丰，尤其是关于如何培养孩子自信交往的部分。樊老师提到了很多实用的小技巧，比如鼓励孩子在家庭中多表达自己的想法和感受，给予他们充分的肯定和支持。还有在社交场合中，教会孩子如何“不委屈、不弱势”地表达自己的立场和需求。这些技巧让我看到了孩子社交成长的希望，我决定从现在开始，更加积极地引导孩子参与社交活动，帮助他们建立自信、勇敢地与人交往。
中二班晨晨妈妈：
我家孩子一直比较内向，社交上总是有些敏感。这次讲座真是给我指明了方向。老师提到了很多实用的策略，比如“提前预期”孩子的社交情境，帮助他们做好心理准备。还有“去敏感化”的方法，通过逐渐增加社交暴露的机会，让孩子逐渐适应与人交往。这些策略让我看到了希望，我决定从现在开始，一步一步地引导孩子走出社交的困境。我相信，在家长的耐心和支持下，孩子一定能变得更加开朗自信。
小一班瞳宝妈妈：
听完这次讲座，我最大的感触就是情绪的力量真是太强大了。以前我总以为孩子小，情绪来得快去得也快，不用太在意。但现在我明白了，积极情绪不仅是孩子社交的润滑剂，还能帮助他们建立自信，更好地与人相处。我学会了在孩子面前保持积极乐观，用笑容和温暖的话语去感染他们。同时，我也开始尝试提前规划孩子的社交活动，让他们在熟悉的环境中逐渐适应与人交往。这次讲座让我意识到，作为家长，我们的情绪态度对孩子有着深远的影响。
小二班小丸子妈妈：
这次讲座对我来说是一次及时雨，尤其是关于社交敏感问题的讲解，让我找到了解决孩子交友难题的钥匙。樊老师详细分析了孩子被孤立、交往范围小等问题的成因，并提供了去敏感化、社交暴露机会等实用策略。我了解到，通过“提前预期”和稳定平静的情绪调节，可以帮助孩子逐渐克服社交恐惧。同时，我也学会了如何安排有效的社交资源，为孩子创造更多与同龄人互动的机会。这次讲座让我更加明白，家长的耐心和支持是孩子社交成长道路上不可或缺的力量。
家校引航，童心敢闯！
共享！共情！共未来！
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文章撰写：周奕清
编辑发布：陈舒雯
