美妙的音乐传入大脑
会产生一种独特的情感体验
或保持内心平静
或充满兴奋的冲动、或产生积极动力……
这些美好的感受都会让幼儿感到心情愉悦
对幼儿情感发展能起到良好的调节作用
音乐让幼儿对世界美的认知更近一步
一.对大脑发育的促进
01
改善记忆能力
Memoryperformance
音乐促进大脑中肽物质的释放，这种物质可以使大脑变得清新，并系统整合我们所需要记忆的知识，然后封存在大脑的记忆细胞中，使其在大脑中留下深刻的印象。
02
提高注意
Concentrationandattention
研究者表示，和注意力、记忆力有关的神经是相互联系的，因此若能藉由学音乐训练注意力，有助于增强记忆力，专业的音乐训练能够刺激大脑额叶，并提高大脑的可塑性。
03
提高智商和情商
IntelligencelearningandIQ
儿童学音乐可锻炼右脑思维，提高智商和学习成绩。学习音乐时间越长，受益越多，自小学习乐器的孩子反应更敏捷。
二.对身心健康的促进
晋代的阮籍在《乐论》中说：
“天下无乐，而欲阴阳调和，灾害不生，亦已难矣。乐者，使人精神平和、哀气不入。”他认为音乐是使人精神平和、身体健康的重要保证。
01
促进身体运动协调
Bodymovementandcoordination
通过丰富多彩的音乐律动活动来训练儿童的走、跑、跳跃等动作技能，使儿童的骨骼，韧带，大小肌肉得到锻炼，提高了神经系统反应的速度，从而促进儿童的身体协调性的发展。
02
促进心理健康
Bettermentalhealth
研究者表示，和注意力、记忆力有关的神经是相互联系的，因此若能藉由学音乐训练注意力，有助于增强记忆力，专业的音乐训练能够刺激大脑额叶，并提高大脑的可塑性。
03
减轻压力
De-stress
瑞典哥德堡大学进行的一项研究发现，听音乐是长期降低皮质醇水平的有效方式，而皮质醇是在我们经历压力时大脑通常会释放的一种激素。这表明，听音乐可以对我们的心理健康产生真正的生物学影响。
三.对社会性的促
01
提高团队意识和社交能力
Improvesteamworkandsocialskills
音乐活动是以唱歌、律动、舞蹈、打击乐、音乐欣赏、音乐游戏等音乐教学活动为主要艺术表现形式，通过音乐教育，以音乐作为手段来陶冶幼儿的性格和情操，培养良好的道德品质，促进其社会能力的发展，培养幼儿主动交往、协调合作与沟通、和谐相处、共同生活的社会能力。
02
鼓励自我表达能力
Encouragesself-expression
在学习音乐的过程中，幼儿虽然年纪较小，但是他们的好胜心是比较强的，当看到其他幼儿受到夸奖的时候，自己也渴望得到夸奖，因此他们就会渴望表现自己，渴望得到认可。我们鼓励幼儿，给予他们充分的肯定，让他们在活动中获得自信，这样他们的学习热情就会提高，学习兴趣也会更加浓厚。
03
建立自信心和自尊心
Buildsconfidenceandself-esteem
在学习音乐的过程中，音乐律动摆脱了以技能为主的模式，相较于传统的教学方法，更顺应儿童的天性和发展特点。孩子们能在快乐的音乐活动中增强自信心，提升创造力，在不知不觉中学到知识、爱上音乐。这也符合我们开展音乐教育的初衷。
每一个孩子在学习音乐启蒙的课程中
都是一段发现和冒险的旅程
音乐启蒙为孩子们塑造了一个
充满活力和想象力，充满着音乐、
舞蹈和玩乐的愉悦环境
—END—
关注我带你发现更多精彩
