听!爸爸妈妈讲——莲花堰幼儿园家庭教育故事分享⑨

     在家庭教育中，奖惩机制的核心是帮助孩子建立行为准则、塑造正确的价值观。只有奖惩得当，依据清晰，才能真正助力孩子健康成长。

     我家有姐弟俩，平日里他们时而相亲相爱，时而因琐事争吵打闹。某天上学的清晨，我正在楼上忙碌，突然听见楼下传过来激烈的吵闹声。我急忙跑下楼，只见姐弟俩扭打在一起。我立刻厉声喝止，询问事情缘由。姐姐委屈地解释道：“本来就只剩下4块饼干了，弟弟不仅拿走最大的那块，还故意在我面前炫耀。后来他把饼干放在桌上，我拿走后，他就冲过来抢。我一开始没还手，可他竟然揪我头发，我才被迫反击。”弟弟低着头，承认情况属实。

     我问他们是否听过《孔融让梨》的故事，姐姐点头表示听过，弟弟则摇头说没听过。于是，我让姐姐给弟弟讲述了这个经典故事。故事讲完，我分别询问姐弟俩的感悟。弟弟认真地说：“有吃的要选小的，不能抢大的。”姐姐则补充道：“做人要尊老爱幼，懂得谦让。”我接着问他们，觉得当天的行为是否恰当，两人齐声认错。随后，我让他们互相拥抱和解，并告诉他们：“今天表现不佳，暂时没有零食奖励，等你们有好的表现，妈妈一定奖励好吃的。”姐弟俩懂事地点头答应。

     到了晚上分苹果时，一大一小两个苹果摆在面前，弟弟这次主动拿起小的，姐姐虽也想礼让，却被弟弟抢先一步。看到孩子们学会了谦让，我欣慰地奖励每人一个果冻。那一刻，他们脸上洋溢的灿烂笑容，让我深感教育的意义与温暖。     

     在家庭教育中，奖惩效果是家长实施奖惩时着重考量的核心目标，它直接关系到孩子行为习惯的养成与正向激励的达成。为此，我在家中设立了一套趣味十足的奖励机制：准备了琳琅满目的小玩具，并设计了一个装满各类奖励卡片的抽奖盒，其中包括玩具卡、心愿卡、免作业卡、现金2元卡、小红花卡、陪玩卡、零食卡等，通过表现挣小红花来兑换抽奖机会。具体规则为：在学校获得3朵小红花，可在家抽奖2次并任选1张卡片；获得5朵小红花，则能抽奖3次并选取2张卡片。

    一天，儿子放学回家，手里攥着1朵来之不易的小红花，眼神中满是期待，迫不及待地问我：“妈妈，我怎么做才能再挣2朵小红花呀？”我耐心引导他：“认真完成10道口算题，只要又快又准确，就能得到1朵小红花；再背诵一首古诗，还能再挣1朵哦。”小家伙听后立刻来了劲儿，迅速投入到学习任务中。他全神贯注地计算每一道口算题，工整地书写答案；接着又声情并茂地背诵古诗，顺利完成了任务，成功攒够3朵小红花。

     随后，他兴奋地开启抽奖环节，小手在奖盒里仔细摸索，最终抽到了玩具卡。他开心地从玩具堆里挑选出心仪已久的哪吒拼装玩具，脸上洋溢着自豪又满足的笑容。拿到玩具后，他迫不及待地坐在一旁，专注地研究起图纸，小心翼翼地拼装起来，沉浸在自己的小世界里，享受着努力换来的成果。

     在教育领域，有这样一种说法：没有奖惩的教育是苍白无力的。然而，奖惩运用不当，反而会阻碍孩子的健康发展。家长采取的奖惩方式是否科学，直接决定了教育的成效。

     某天放学回家，弟弟瞧见姐姐正在吃晚饭，桌上放着他最爱吃的西兰花，便立刻拿了碗和勺子，坐在椅子上吃了起来。可没一会儿，只听“哐当”一声，碗掉落在地，西兰花也撒了一地。弟弟一下子慌了神，站在原地，双手不自觉地揪着衣角，眼睛里闪烁着紧张与害怕的光芒，显然是被这突如其来的状况吓到了。我走到他身边，蹲下身，轻声且温和地问：“宝贝，你看发生了这样的事，那应该怎么处理呢？”弟弟眨了眨眼睛，先是小心翼翼地把碗和勺子捡起来，接着又跑去拿来扫帚，认真地把地上的西兰花扫进撮箕，然后倒进了垃圾桶。我见状，立刻对他竖起大拇指，称赞道：“宝贝做得真棒！你看，自己把问题解决了，多厉害呀！其实妈妈有时候也会不小心做错事，做错事并不可怕，首先我们要看看自己能不能解决，如果解决不了，就要主动向爸爸妈妈认错，然后我们一起想办法解决，好不好？”弟弟用力地点点头。

     在教育孩子的过程中，奖惩只是一种外部强化的教育方法，而非最终目的。无论采用何种奖惩手段，家长都必须把握好分寸，掌握科学的方法。通过奖励，传递认可与欣赏；通过引导，助力思考与成长。刚柔并济，守护孩子成长。