摘要：目前,部分红色故事绘本存在适龄性不足、吸引力不强、阅读方式过于单一等问题。为了充分发挥中央苏区红色故事绘本弘扬儿童红色文化精神的潜力,激发儿童阅读红色故事的兴趣,应当根据儿童心理和认知发展规律,遵循适龄性原则,加强绘本创意设计。将中央苏区的红色故事更好地融入儿童绘本,能够为儿童提供更具吸引力和教育意义的阅读体验。本研究旨在探讨如何将中央苏区的红色故事以儿童喜闻乐见的绘本形式呈现出来,激发儿童的爱国情怀和社会责任感,更好地将红色文化传承给新一代。
关键词：中央苏区 红色故事 儿童绘本设计 视觉美育
中央苏区位于赣、闽、粤三省交界处,是中国共产党在土地革命战争时期建立的具有重要影响力的农村根据地。其曾是中华苏维埃共和国的党、政、军首脑机关所在地,在中国革命史上的深远影响不可估量。这一时期发生的一系列与革命斗争有关的历史事件,构成了中央苏区的红色故事,反映了中央苏区人民在艰难困苦的环境中,为革命理想和民族解放而不懈奋斗的英雄气概和崇高精神。这些故事是中国革命历史的宝贵财富,也是中华民族的精神基因,是中华优秀传统文化的重要组成部分。为了传承和弘扬苏区精神,将这些历史瑰宝代代相传,中央苏区红色故事儿童绘本成为形象生动而富有教育意义和视觉美育价值的不错选择。
一、红色故事绘本存在的问题及其阅读现状
目前市场上有关红色故事绘本主要有:“童心向党·百年辉煌”系列,展现中国共产党百年奋斗的光辉历程;“爱国主义教育红色经典绘本”系列,以抗日经典故事为创作蓝本;“红色少年绘本”系列,展现中国共产党初创期的奋斗历程;“自信少年读经典立体绘本”系列,采用3D立体图画的形式,增加绘本趣味性和直观性,丰富内容呈现方式。这些本土原创红色故事儿童绘本集中展示了中国共产党在革命时期的中流砥柱作用,对以传统红色故事启迪儿童心智、赓续红色血脉具有重要价值。但这些红色故事绘本中包含中央苏区时期红色故事题材的少之又少。
(一)部分红色故事绘本未考虑适龄性原则
国家新闻出版广电总局印发的《全民阅读“十三五”时期发展规划》指出:“加强对少儿阅读规律的研究和运用,科学研究不同年龄、不同群体、不同性别少年儿童的智力、心理、认知能力和特点。”而部分红色故事绘本的创作没有全面考虑目标读者的年龄特征,未进行细致的适龄性分级规划。
对于年纪稍小的孩子,部分绘本所介绍的复杂历史故事和人物超出了他们的理解范围,不会给他们带来满意的阅读体验。相反,对较大的孩子而言,书中内容显得过于单调且不够深入,这不利于激发他们的兴趣和好奇心。绘本的文字和插画没有适应各年龄段儿童的阅读偏好和审美需求,这会导致绘本和目标受众之间难以建立良好的情感联系。
(二)部分红色故事绘本内容单调,吸引力较弱
红色故事绘本通常聚焦于特定历史事件或人物,传达历史的真实性和教育意义。然而,在内容呈现上,有些绘本存在不足之处。一方面,红色故事绘本在描绘农村或城市风光时缺乏新意和细节,使整个故事显得单调乏味。这种缺乏创意和变化的场景描绘限制了儿童的想象力和视觉体验。另一方面,有些绘本的故事情节显得枯燥,缺少引人入胜的设计,难以激发儿童的阅读兴趣。内容选择上偏重宏大主题,而忽略了历史的丰富细节和人物的日常生活,导致绘本吸引力较弱,无法全面展现历史的丰富性和人物的内心世界。此外,叙事说教进一步加剧了这些问题。绘本过度强调教育性目的而忽略了故事本身的吸引力和情感共鸣,会使儿童读者感到厌烦或疲倦。他们更倾向于有趣的故事情节,而不是被过度的说教所束缚。
(三)部分红色故事绘本未能充分尊重历史事实
部分红色故事绘本中人物刻画有时过于刻板或夸张。这样的人物描写会导致人物形象单薄、缺乏深度,误导儿童对历史人物的认识。有些绘本在塑造人物形象时不完全尊重历史事实,以不现实的方式描绘历史人物或误解历史事件。这些绘本为了满足特定的认知或情感需要,对历史人物进行不准确的描绘。此外,人物的服饰往往缺乏鲜明的地域特色,有时甚至与历史时期和文化背景不符。这种对细节的忽视不仅会影响绘本的历史准确性,还会削弱其教育价值。
有些绘本在绘制历史背景时过于简化或充满想象,未充分体现历史的实质和时代的气息。例如,在古代的场景中融入现代元素,或者将不同地区的文化元素混杂在一起。这种对历史缺乏尊重的描述会导致孩子对过去的故事有所误读,使他们难以充分把握当时的社会和文化环境。另一个问题是为了增强故事的戏剧性,部分绘本内容会出现过度简化甚至过度戏说等情况,这会影响儿童对历史的全面和准确理解。
(四)阅读模式过于单一,缺乏亲子共读互动
虽然纸质绘本一直是传统的主流形式,但在当今数字时代,儿童生活在数字环境中,更容易被丰富多彩的多媒体形式所吸引,过于依赖平面设计的红色故事绘本可能无法满足儿童的多样化阅读需求。同时,当前红色故事绘本阅读缺乏创新的互动性元素,缺少家长和孩子共同参与、讨论,难以发挥绘本本身的教育作用。在这种单一阅读模式下,红色故事绘本的美育价值和文化内涵难以得到充分的展现和传承。
二、中央苏区红色故事绘本设计策略
(一)遵循适龄性原则
中央苏区红色故事绘本创作需严格遵循适龄性原则,确保内容与儿童心理认知发展水平相契合。针对不同年龄段的儿童,绘本要进行精细化匹配,充分关注儿童故事的表达特点,以创作出更具吸引力的红色故事绘本。幼儿期儿童以感官活动为主,好奇心较强,因此绘本应以色彩鲜明、清晰明了的图画为主;学龄前和小学阶段的儿童能理解更复杂的情节和语言,绘本要考虑图文并茂,内容上应适度增加难度,引导他们深入思考。此外,要深入了解并满足儿童对题材、角色和故事情节的兴趣,创作出他们喜闻乐见的绘本形象,根据不同年龄阶段儿童的喜好,融入适宜的色彩和画面元素,使绘本更贴近儿童的心理需求。
(二)贯穿视觉美育理念
中央苏区红色故事绘本的创作,要始终贯穿视觉美育理念。绘本不仅是红色文化的传承载体,更是儿童美育的重要途径。在绘本的每一幅图画中,色彩的运用要恰到好处,构图要精巧,使得儿童在阅读的过程中,能够感受到美的熏陶。在文字方面,语言要简洁而富有韵律,使儿童在聆听故事的同时,也能感受到文字之美。此外,绘本中的角色形象和情节设计,也应符合儿童的审美趣味,让他们在阅读的过程中,能够产生强烈的情感共鸣。通过视觉美育的融入,中央苏区红色故事绘本不仅能够满足儿童的阅读需求,更能够激发他们的审美兴趣,培养他们的审美情趣。
(三)尊重历史事实
在人物形象塑造中,创作者需要深入研究中央苏区历史背景,确保对历史人物和事件的理解准确无误。在此基础上,塑造多样化、复杂的人物形象,展现人物的多维性和情感状态。要尊重历史事实,避免不实的描绘,确保人物形象的历史准确性。绘本中的人物塑造要鲜活立体,革命战士和苏区人民的形象要赋予深刻的内涵和个性特征,让儿童在阅读过程中产生共鸣和情感投射。在场景描绘中,创作者应注重场景的真实性,要充分展现出中央苏区不同的地域特色文化,避免随意或想象性的描绘,确保场景的准确性和连贯性。此外,注重场景描绘的新意和细节,避免单一和重复的描绘,增强场景的创意和变化,以激发儿童的想象力,使其获得丰富的视觉体验。
在叙述方式上,采用生动而富有情感的文字,以孩子们易于理解的语言讲述红色故事。特别运用“意在画外”的叙述手法,引导孩子们在阅读中自主建构意义,深刻领会红色精神。要积极与老红军及其家属,以及不同年龄段的儿童保持沟通,确保绘本内容在保持历史真实性的同时也能引发儿童们的阅读兴趣。需要注意的是,故事中无法避免流血牺牲以及伤亡的画面,应通过恰当的艺术表达方式来有效避免战争的残酷与血腥。故事最好是以第三人称叙述,这种叙述方式不仅能客观公正地呈现历史事件,还能有效地避免流血牺牲等残酷场面的直接呈现,防止出现儿童带代入的情况。好的绘本既要确保内容适合儿童阅读,又能让他们从中领悟历史的真谛。
(四)加强创意设计
在表现形式上,可以通过非对称的版面布局或新颖的书籍形状讲述中央苏区红色故事,使故事更具吸引力和感染力。独特的版式设计为儿童带来超越传统的阅读体验,造成引人入胜的视觉冲击。这些设计不仅能吸引注意力,还能激发孩子们想象力的火花,使故事更具生动性和深度。儿童在这样的版式设计中,参与一场场视觉与思维的盛宴。这种富有创意的设计不仅增强了阅读的吸引力,也带领儿童进入了一个丰富多彩的阅读世界,激发了他们对故事的独特理解与思考。
在叙事结构上,情节设计要紧凑且引人入胜,通过起伏跌宕的故事情节成功吸引儿童的注意力,同时也要注意其开放性,引导儿童自主构建故事结局,激发他们的审美创造和情感认知。这种设计模式提供给孩子们自由思考、想象和表达的空间,促进其审美意识的培养与提升。通过想象与创作故事结局,孩子们不仅深化了对故事的理解,更锻炼了文学创作技能和情感表达能力。这样的参与体验,使他们培养了对美的感知与表达,为绘本阅读增添了一定的趣味性。
在阅读模式上,页面设计各种互动元素,如让儿童在阅读绘本时,参与到画面中元素的拆解、组合、拼贴、折叠、旋转等活动中,极大地提高了儿童的参与度和专注度。这些互动元素不仅使绘本更加生动有趣,还能激发儿童的好奇心,鼓励他们积极探索和学习。这种创新的设计方式无疑为孩子们提供了一个充满乐趣和挑战的学习环境。同时,家长可以陪伴孩子一起参与其中,扫描页面上的二维码,利用数字技术共同阅读绘本,促进家庭中亲子之间的互动和情感联系,培养孩子的阅读习惯、情感意识和社交能力。
(五)提高市场关注度
为了提高中央苏区红色故事绘本在市场上的关注度,政府的支持至关重要。政府可以通过制定政策、加强宣传推广、建立合作机制等措施来提高绘本在市场上的知名度和受关注度。需要注意的是,政府要加强对绘本的审查与评估工作,以确保这些绘本内容的历史准确性和教育价值。同时,创作者和出版商也要注重绘本质量和艺术水平的精益求精,让中央苏区红色故事绘本更好地传承和弘扬红色精神,为儿童提供更加丰富和准确的历史知识。
结语
为了更好地传承中央苏区红色文化,在绘本设计时要注重遵循适龄性原则,充分融入视觉美育理念,尊重历史事实,加强创意设计,提高市场关注度。同时,利用数字技术等新兴媒体手段,拓展阅读模式,丰富内容题材,推动红色故事绘本的繁荣发展,以此更好地传承红色文化,培养儿童的爱国情感和社会责任感。希望本研究能为中央苏区红色故事绘本的发展提供新思路,为繁荣儿童文学事业、传承中华历史文化添砖加瓦。
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*本文系国家社科基金“中央苏区艺术设计史料收集、整理与利用研究”的阶段性研究成果,项目编号为23BDJ064。
责任编辑：丁 蔚
转载：《安徽教育科研》 2025年第5期
