让教师在乡村发光、关爱农村留守儿童……聚焦乡村教育短板，他们这样做｜代表委员履职故事

“让乡村教师也可以看见教学的光，成为追随光的人，继而成为发光的人，这是点亮乡村教育非常好的途径。”开学前一天，全国人大代表、浙江省金华市浦江县郑宅镇中心小学教师祝响响带着年轻教师们开展沉浸式学习和交流。

如何让教师在乡村发光，这是祝响响即将带上全国人民代表大会的建议。

28年前，17岁的祝响响怀着一腔热血与抱负，成为浦江县教育队伍的一员。28年间，从城区到山区，她把好学校办到村民的家门口；从东部到西部，她把先进教育理念传播到薄弱地区。获评全国最美教师、全国优秀教师、省万人计划教学名师……这是祝响响执教28年交出的“成绩单”，也是她扎根乡村、播撒教育共富种子的最好见证。

如何做好教研共富，打造乡村教师队伍建设新样态？这是祝响响给自己出的一个新命题。

为此，她助推成立了浦江县第一个乡村名师工作室。从此，她的课堂里不仅有40多名学生，更多了一波又一波来“蹭课”的青年教师。

“我愿意把自己当作‘共享教师’，为浦江培育‘乡村种子教师’贡献力量。从一个人开始，带动一群人，共同奔赴乡村教育的星辰大海。”祝响响表示，看到来“蹭课”的青年教师越来越多，祝响响内心的喜悦无以言表。

2023年，祝响响名师工作室每周开展常态化教研活动，每隔两周到浦江县各乡村小学开展半日教研乡村行活动，手把手教学，一对一帮扶，培养了多名市级教坛新秀。

“教师是教育发展的第一资源，要想补齐乡村教育的短板助推共同富裕，一定要把乡村教师队伍建设这项工作摆在首位。”祝响响从单列保障机制、共享教师资源、督查履职尽责三个方面提出建议，期待能以此优化新时代乡村教师队伍建设，打造一支带不走的高质量乡村教师队伍，进一步促进城乡教育均衡化发展。

站上讲台20余年，她为学生传道授业解惑；作为全国人大代表，她或奔走于一线，或伏案梳理收集群众呼声，以更广阔的视野和更深入的思考来关注和参与教育事业的发展。李慧是山西省临汾市翼城县北关小学的一名教师，一直积极为百姓发声。

在长期的教育教学工作中，留守儿童这个群体引发了李慧的强烈关注。“随着大量农村劳动力向城镇聚集，不少孩子脱离了父母的直接监护，成了留守儿童，致使他们在心理健康、学习成绩等方面问题较大。”李慧说，“我很早就注意到这些躲在‘孤独城堡’里的孩子，他们性格有点内向甚至自卑，在学校不太愿意和同学交流，课堂上的学习状态也不太好。”带着担忧，李慧利用空余时间深入乡村，先后走访了20多所中小学校，走进操场里听小朋友们倾诉，走进办公室里和乡村教师交流，走进留守儿童的家里和学生的家长谈心……通过一次次调研，李慧发现留守儿童80%的时间在学校，但现实中，仅靠学校的力量，很难持续有效系统地做好留守儿童的关爱工作。

2023年全国两会期间，李慧就推动农村留守儿童教育问题提交了一份议案，引发社会广泛关注。教育部及时答复，作出各地落实相关政策、把留守儿童关爱工作做细做实的指示要求。

两会之后，李慧带着党中央及各级党委对留守儿童的殷切关注，与学校领导一起制定更加详尽的关爱方案，紧扣安全生活常识、生理卫生和心理健康等方面，对留守儿童进行个性化、综合性培养，以助力他们在生活技能方面更上一层楼。她积极和民政部门联系，争取建立农村留守儿童“爱心驿站”，招募志愿者作为爱心陪伴老师，在周六周日两天为这些孩子提供陪伴服务。她还和翼城县教科局青春飞扬心理志愿服务队积极联系，帮助留守儿童建立健康积极的心理状态，走好成长之路……

李慧说，“一名代表就是一面旗帜”，她将加强学习，积极开展履职活动，继续深入农村留守儿童的家庭，积极向社会呼吁，让留守儿童得到更多的关心关爱。

寒假期间，全国政协委员、甘肃省临夏回族自治州积石山保安族东乡族撒拉族自治县居集镇深沟小学教师马晓丽并未休息，而是深入城镇和乡村学校，与校长、任课教师以及学生代表探讨民族地区教育发展问题。“全国两会召开之前，我要把提案内容准备得更充分。”马晓丽说。

在90后政协委员马晓丽看来，全国政协委员不仅是一份政治荣誉，更意味着沉甸甸的责任。为了不负使命，她在努力干好本职工作的同时，利用课余时间开展走访调研，收集社情民意。

在民族地区教育帮扶项目支持下，当地乡村学校脱胎换骨，配备教师周转宿舍、发放乡村教师补助等政策让一线教师的幸福感大幅提升。“好政策扩大了临夏州教育人才‘组团式’帮扶范围，带动乡村基础教育水平持续提升。”马晓丽说。

“由于临夏地区教育基础薄弱，满足学生和家长‘上好学’的愿望，以及教师队伍建设方面，还存在一定短板。”调研中马晓丽发现，乡村学校存在音体美教师短缺、部分专任教师开展信息化教学的能力不足、现有培训项目不能满足乡村教师能力提升需求等问题。去年全国两会，马晓丽提交了关于提高民族地区教师队伍整体素质的提案，还牵线搭桥，引进东部地区优质线上教育资源。

前不久，积石山县发生6.2级地震，马晓丽积极对接外地救援物资运往灾区。随着抗震救灾转入灾后恢复重建阶段，马晓丽利用自身所学，在灾区“帐篷小学”参与心理疏导，带领学生唱歌、画画、玩游戏，引导学生以积极乐观的心态面对生活。她还走进安置点与受灾群众沟通交流，了解他们的所想所盼。“只有多走、多听、多看、多记，才能真实准确反映社情民意，推动解决好群众身边事。”马晓丽说，今年她将继续为民族地区基础教育发展鼓与呼，还要把灾区群众的心声带进人民大会堂。

为提升建言水平和履职能力，今年初，马晓丽先后列席了甘肃省、临夏州和积石山县的政协会议，并向省、州、县政协委员请教问题。近来，她又忙着将走访调研所得形成提案。“我将认真履行委员职责，紧盯基层的教育难点堵点和群众急难愁盼，以高质量履职助推高质量发展。”马晓丽表示。