教育叙事‖小班幼儿的礼貌习惯养成记（第11期）

少成若天性

习惯成自然

      幼儿园小班孩子大多是 3 至 4 岁孩子，是一个人品德、个性塑造的重要阶段，对幼儿的习惯养成非常重要，如何对小班幼儿进行礼貌教育？小级组老师一起分享了自己的经验和看法，互相研讨学习。

我们的做法：

1.构建愉悦环境氛围，将文明礼貌教育渗透在小班幼儿一日生活之中。

2.榜样示范。小班幼儿养成文明礼貌的习惯榜样的力量。

3.主题活动中渗透礼貌教育。

4.游戏中渗透礼貌教育。

5.家园携手合作，培养小班幼儿文明礼貌习惯。

     幼儿刚进入幼儿园小班时，情绪状态大都不稳定， 老师们在幼儿园的早晨时间主动接待幼儿，用亲切的微笑、热情的语言与幼儿打招呼，互相问好。

师：“菲菲早上好！”

幼：“老师好！”

师：“这里还有我们班的小朋友，一起打个招呼吧。”

幼儿：“早上好”“你好”……

      幼儿一来到学校就感觉到教师以礼待人的热情态度， 拉近了教师与幼儿之间关系，同时拉近同伴之间关系。长此以往，一定会在小班幼儿的心目中留下文明礼貌的种子，在不知不觉中会让小班幼儿形成文明礼貌的良好的行为习惯。

      日常生活中，如进餐、如厕、洗手中礼貌教育也能促进幼儿养成讲礼貌习惯。洗手时子洋小朋友不愿意排队，一把推开前面的莉莉，莉莉差点就摔倒了，老师拉过洋洋的手，对他说：“洋洋，小朋友要学会排队等待，你看，莉莉差点就摔倒了，你这样推人会伤害到别人的，老师希望你能改正，你要跟莉莉说声对不起哦。”洋洋点了点头对莉莉说：“对不起”。莉莉很友好地说：“没关系”。回到课室后，老师把刚才的事情编成了一个小故事和小朋友分享，让幼儿学习按顺序排队，学会说“对不起”“没关系”。 

      老师们在日常生活中要抓住随机教育的机会，让小班幼儿恰到好处地学习使用“对不起”“没关系”等日常的文明礼貌用语。细心、耐心地引导每一个幼儿如何有礼貌地交往，坚持正面强化，不断让小班幼儿获取恰当的礼仪知识，积累礼仪经验，养成良好的文明礼貌习惯。

      娃娃家游戏是小班孩子最喜欢的活动区游戏。筱筱今天在“娃娃家”负责照顾宝宝，要喂它喝奶、更带它玩游戏、哄它睡觉，旁边的小朋友主动帮忙煮好吃的饭给宝宝吃，宝宝生病了，“医生”会来给孩子看病……筱筱是个非常有礼貌的小朋友，当同伴帮助了她，她都会友好地和同伴说声“谢谢”。我们把筱筱的表现都录制了下来，并分享给小朋友们，用榜样来感染其他幼儿，鼓励每一个小朋友在游戏活动中学会使用文明礼貌用语。

    这样游戏化的教育活动，教育效果好，也更利于让小班幼儿所接纳。

      在培养小班幼儿文明礼貌习惯方面尤其离不开家园携手共同合作。需要强调的是家长本身首先就需用良好的文明礼貌行为去好好的表现自己，只有家长以身作则，做好表率，幼儿才能有所感染，才能受到教育。如：家长带幼儿外出参加各种宴会，就要主动为幼儿带好头，让幼儿学习一些基本的就餐礼仪，并注意在公共场合的文明礼貌习惯。又比如：家长带幼儿去旅游就应该教育幼儿在旅游景区要注意文明游玩，比如：不践踏小草，不摘花草树木，注意不随便乱扔垃圾，不随便大小便，能主动与人打招呼等。又比如：家里来了客人，家长可以引导幼儿学习去接待客人，并让幼儿自己学会使用上“你好！请坐！请喝茶”之类的文明礼貌用语，家长要教育幼儿学会关心他人，学会尊重他人，并逐步养成良好的文明礼貌习惯。

     除了加强家长的引导工作，我们的实践活动也取得了较好的反响：

     1.每天放学时，幼儿主动和家长来个深情的拥抱。

    2.早上起床主动与家长道声“早上好”，晚上入睡前与家人说声“晚安”。

    3.学习主动关心家人，会说暧心的话。如“我爱您、谢谢您……。