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儿童美术教育|课程故事——你好,蒙德里安!

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     蒙德里安是荷兰抽象画派艺术家,善于运用垂线、水平线以及三原色来表达他的内心世界。孩子们通过对名画的欣赏,尝试用自己喜爱的方式,走近蒙德里安,走进创作小天地。他们笔下的“蒙德里安系列”作品生动童趣,让我们带着童年的小美好,走进“小艺术家的故事”,走进孩子的艺术世界吧!


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小艺术家眼中的蒙德里安



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 小朋友:“这里有很多的颜色,有红色、黄色、蓝色,我感觉是在弹琴,真好看!”
 小朋友:“这里有黑黑的线,他们不一样,有的长长的,有的短短的。”
 小朋友:“这个蓝蓝的颜色感觉很冷,感觉是大海的颜色。”
 小朋友:“这个红红的颜色很暖和,像是火焰的颜色。”
 ……
     在孩子们的七嘴八舌中,黑色的线条、红黄蓝的色块好似有了神奇的力量,它们会跳跃、会欢呼、会七十二变,生发了许多有趣的故事。
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小艺术家手中的蒙德里安


01

即时贴创意游戏


    结合课程中的“红黄蓝构成”欣赏活动,孩子们第一次感受到了蒙德里安的艺术风格,并在艺术区角里尝试运用其中的艺术元素,用自己的小手进行改变和创作!


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    小朋友:“我要这样贴”“这个太长了,我要修一修”“我喜欢贴在这里。”


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     初次表达,孩子们还不能表达垂线和水平线的特色,但是每一幅作品都在讲述着生动的故事。听!“它们在开舞会”“它们在捉迷藏”“它们是爸爸妈妈带着宝宝逛方塔公园”,多么有趣的故事!

 

    《百老汇爵士乐》作品欣赏,给了孩子们新的视觉冲击:黑色网格和大的色块不复存在,取而代之的是由无数小色块跳跃其间。它们快乐、明亮、生机勃勃,为孩子增添了新的创作元素。我们可以把色彩线条代替黑色的线条,以色块叠加的方式,使色块之间产生直接的联系,让颜色碰撞在一起。


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有孩子说:“我在玩玩具。”
有孩子说:“我在开小汽车。”
有的孩子说:“我在做变形金刚。”
还有的孩子说:“我是在跳舞。”
更有孩子开心跑过来说:“老师,我好像看到了很多灯光在这幅画里,像小星星一样,在一闪一闪亮晶晶。”
孩子对自己的小创作都有着生动的解读。


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02

色块涂鸦游戏


     在了解垂线和水平线以后,孩子们开始尝试用颜料和即时贴线条来表现。我们来到更包容、开放的艺术空间,引导幼儿放开手脚,大胆地涂色。涂着涂着,孩子们控笔更厉害了;涂着涂着,色块和布局更生动了;涂着涂着,颜色宝宝们的故事又开始了。


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“老师,我有一个好主意,我需要一些红色、黄色、蓝色的线条。


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小朋友:“爸爸,快递盒子不要扔,我要带去幼儿园。”
小朋友:“妈妈,购物纸袋不要扔,我要去画蒙德里安。”
小朋友:“老师,我要画在这个纸板上,你帮我裁一裁!”
小朋友:“老师,这个我能涂一涂吗?我会涂得很漂亮的!”
 ……
     随着蒙德里安创意活动的深入,孩子们的兴趣越发浓厚,他们不满足于简单的涂鸦,开始寻找周围的材料。


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“老师,我发现了一件事情,我妈妈的衣服上有蒙德里安的画,有红的、黄的、蓝的,还有我看到杯子上也有蒙德里安的画呢!”

     于是,这个小发现变成了我们新的讨论话题。原来,设计师们也非常喜欢蒙德里安的艺术元素,他们把格子画用在衣服、鞋子、包包,还用格子画装饰屋子、家具。那我们也来试一试,把“蒙德里安”带到生活中吧!


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03

布料拼贴游戏


小朋友:“老师,我们可以用布来作画吗?”
老师:“我们试试吧!”


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   “布布角”里,小小设计师在不同质地的布料上进行简单的裁剪和拼贴,他们把一块块废旧的小布角,变成了一幅幅美丽的装饰画。

 

    从模仿到创作,一切都水到渠成。小艺术家们在这个小小的角落里,自由地创作、表达心中的故事,每一次游戏时间到了,都恋恋不舍。









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当丰收遇见蒙德里安



   “蒙德里安系列”作品受到了幼儿园老师和小朋友的喜爱,我们要筹备作品展喽!


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   “遇见蒙德里安,遇见更棒的自己。”“蒙德里安系列”活动不仅成就了小艺术家们的艺术创想,同时也推动着师幼一起探寻艺术表达的魅力。



来源|江苏省常熟市凯文幼儿园

摘自|早期教育

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文章转载自微信公众号:幼儿园无界美育

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