大丰一位幼儿教师的教育故事

《冬日的小温暖》

“老师，我的小植物叶子变黄啦！”“老师，我的小植物倒下来了。”“老师、老师……”看着孩子们抱着小植物焦急的样子，我们紧急进行了一次“植物护理大讨论”。
      我问：“为什么小植物会出现叶子枯黄、根部倒塌以及缺水等状态呢？”
     小荣说：“之前我的小植物放在教室外面的阳台上，外面太冷了，所以我的小南瓜苗的叶子才会变黄，可是我后面有帮它放在教室里最温暖的的地方啊！为什么还这样呢？”
     听完小荣的话后我再次提问：“如果将小植物移到班级里面后还出现这种状态是什么原因呢？”
    轩轩说：“是因为，现在是冬天啦！教室里虽然比外面暖和但是小植物还是会觉得冷的。”
    轩轩的话得到其他小朋友的一致认可，但是我又带有疑惑的问孩子们：“冬天到了，我们都开始穿起羽绒服和棉袄才会感觉温暖，那小植物们该怎么保暖呢？”我的话犹如在平静的水面上丢下一颗“石子”激起孩子们的思考。经过讨论后，沐儿举手说：“老师，我感觉，小植物也需要穿衣服这样它们才不会感觉冷。”阳阳说：“我要帮我的小植物套上袋子，这样就没有风吹到它了。”晨晨说:“那我要帮我的小植物浇上温温的水，这样它就会感觉暖和了。”“哈哈哈……”听完晨晨的话小朋友们都笑了，沐儿对着他说：“小植物是不能浇温水的，这样会将它烫死的。”就这样，经过商讨，大家一致认为要帮自己的小植物做“衣服”。植物衣服？这还真是一个新奇的想法，“那小植物的衣服是和我们的衣服一样吗？”我好奇地问。嗯……是啊，小植物和我们人不一样我们该如何帮它做衣服呢？带着问题与自己小植物，孩子们回家找办法了。
     第二天，我在园门口迎接孩子们入园，欣欣捧着自己的小植物开心的和我说;“老师，你看我用小瓶子帮小植物做的衣服。”看着欣欣用可乐瓶上半部分罩着自己的小植物，就如我们的温室大棚一样。在后面我也陆陆续续看了许多，有用毛线缠着瓶子的，有盒子装着植物的，还有用一次性塑料袋扎在瓶口的等等。孩子们开动自己的小脑筋，发挥自己的奇思妙想，打开我的眼界和想法。
     在晨间谈话时刻，孩子们都积极的与同伴分享自己是如何想到这个主意的，有的说，是和爸爸妈妈一起查阅资料的；有的说：是看到马路上的大树就是用白色刷上去保暖的；还有的说,自己乡下爷爷奶奶，就是将小植物放在用塑料薄膜支起的大棚里的。听着孩子们说的话，让我想到以前所看一本书中的一句话：相信孩子是一名有能力的学习者和创造者，我们要学会的就是放手与支持，孩子们“反馈”的将是无限的惊喜。