【自主游戏】小一班——小火车来啦！

游戏背景

小班幼儿的游戏水平不高，他们的建构经验正处于积累阶段，存在一定的模仿性与无目的性。在搭建技能上从单一的平铺、堆砌慢慢发展到架空、围合的组合建构。幼儿游戏也容易受多方面因素发生迁移，但幼儿在游戏中也没有消极现象，建构出的作品也十分形象。

团团用长方形积木搭建了火车身体，还垒高了一个火车头。

锐锐运用了好几种形状的积木搭建了一个火车头，还搭了一个火车司机的驾驶座，并坐在座位上给我们展示了如何操作。

搭好之后车头之后，刘天锐又继续搭建了。

于是，旺旺就和刘天锐一起搭建火车了。

问题出现

在搭建的过程中，可以看出来孩子们搭建火车的基本雏形，从小朋友的讲述中可以发现，在我从一开始观察他们的时候，他们分工明确，可以很友好的进行一个交谈，每个人可以把自己的想法告诉同伴，最后进行一个融合。

锐锐小朋友用长方形积木搭建了几个乘客的座位，搭好后，旺旺第一个去尝试坐在了上面

依依和嘉嘉看到了，也连忙跑过来坐火车了。

坐进去后，依依说：“这个座位好挤呀，太小了。”

然后依依旁边的积木也倒了几块在地上。

锐锐看见后，连忙下车来进行修理了。

回到教室后，孩子们对本次游戏进行了分享与回顾。但也遇到了新的问题：

1.火车是长长的，座位太少了。

2.火车有点小，小朋友坐下去后，火车车身就倒了。

那应该怎么办呢？

孩子们经过讨论：在下次搭建火车的时候，火车应该再搭长一点，就可以坐很多小朋友了；火车座位还要加一点积木，再搭大一点。

此次建构活动跟随幼儿的兴趣自然地生发出建构”小火车来啦”的主题，

并提升幼儿的兴趣点，聚焦到火车，最后又扩散到火车车厢、乘客座位。在反思分享的环节，幼儿能很快发现搭建过程中遇到的各种问题，并根据自己的经验提出解決方法，他们的动手能力、自我解决问题的能力越来越强，从一开始的心理建设到体验后的技巧直至孩子们对此有了游戏的经验。