太阳2班
甜品屋的那些事
自主游戏是教师在了解幼儿已有经验的基础上，引导幼儿共同参与游戏环境的创设，为幼儿提供丰富的游戏环境及均等的游戏机会，让幼儿按照自己的意愿自由选择游戏，以自己的方式进行游戏，在与材料和伙伴的相互作用中，共同分享带来的快乐和学习彼此的经验，激发孩子的自主性，积极能动性和创造性，从而促进其个性潜力的发挥，促进其身心健康和些发展。
1
下午点心时……
我不喜欢吃这个点心，我喜欢吃有夹心的草莓味的点心。
我喜欢吃 奶油味的面包。
2
记忆大搜索……
甜品店里有什么？
甜品店里有哪些工作人员
3
自由讨论取店名……
孩子们的思绪被拉回到漂亮，充满美味，香甜的甜品屋中，久久不能自拔。。
我长大了以后想要开一间甜品屋！
我长大了想要开一间女生的甜品屋。
每一个孩子都对未来充满了期许，于是开一间属于自己甜品屋的梦想就成了孩子们的小期待。那么你想给你的甜品屋起什么名字呢？
我想给我的甜品屋起名叫疯狂的蛋糕。
我想给我的甜品店起名叫美味甜品屋。
我想起的名字就叫汪汪队甜点！
这么多的名字都很好听，可是用哪个名字呢？我们就用投票的方式来决定吧。
3
开店前的准备工作……
设计logo
设计菜单
店内需要的工具和摆设
工作人员和分工
面包店里需要两名制作面包的师傅，三位服务员和一位保洁员。1号服务员负责照看烤箱，2号服务员负责打包制作好的糕点，3号服务员给客人端送点心。
找场地、开工
挂牌喽！
试营业第一天
经过孩子们前期自由讨论，记忆大搜索，自主取名，投票决定，菜单、需要的工具、工作人员和分工等一系列活动。甜品店迎来了第一天的试营业,第一天甜品师根据店名，自创了一款特色甜点……任凭外面如何嘈杂，甜品师傅始终不被打扰。
老师的话
幼儿的自由不等于自主，自主不仅仅是权利和意愿，还是一种自我意识和主动行动的能力，孩子们通过自由的商讨，互相的配合，在完全没有老师的介入时，在自己创设的游戏情境中，完全忘乎所以，不亦乐乎。在这种自主游戏的环境里，每一个孩子都还原了自己的天性，自主游戏原本的意义也体现的淋漓尽致。
发现问题1
在第一天的试营业中，我们遇到了这些问题。
我要给你们提一个意见，你们的面包师傅为什么在操作的时候不佩戴口罩和一次性手套呢？这样多不卫生呀。
发现问题2
操作台杂乱，商品乱放。
如何解决问题
在试营的第一天，有的顾客对甜品店提出了要求，游戏结束时，教师进行了介入，请幼儿观察一下，下班后的甜品店发生了什么？孩子们很快找到了问题，那我们怎么来解决这些问题呢？这些事该由谁负责呢？孩子们自己讨论起来……经过孩子们的商讨决定，要选出一名店长，主要负责店内的一切工作，组织人员分工，工作。
小店长对员工进行集体开会，将顾客反映的问题，和试营业出现的问题，带领小店员将口罩一次性手套佩戴好，一起检查整理操作台。
甜品屋的那些事儿还有很多孩子们未发现和未知的。这次的游戏没有结束……孩子们依然对甜品屋充满着好奇,接下来不知道孩子们会玩出什么新故事呢？
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