【美食美味】广安经开区第二幼儿园第十六周食谱

“你真棒！”、“你是最棒的！”、“你太厉害了！”……类似简单的夸奖话语，别说孩子了，大人们也说到厌烦了吧？

这样的夸奖实际上没有触及到孩子的心理需求，孩子在寻求我们回应的时候，其实是想要证明自己的成果、证明自己的能力。

夸奖孩子的努力就是在肯定他的付出和锻炼出来的能力，孩子会对学习、锻炼能力的过程产生愉悦感，未来会在这个过程中更投入。

我们应该这样说：

“你搭的那么久的积木，好高啊！”（强调工作量）

“你真棒，已经学会了这首诗了”（明确指出孩子的成就）

“这个乐高有点难，你都拼好，太棒了！”（强调难度）

很多大人在赞美孩子的时候会直接给出一个明确“好”的评价，其实这些评价都是成人站在权威的角度发出的。

这会让孩子依赖成人的评价，无法发展出孩子的自我价值感，长大以后过分关注他们的评价，无法得出客观的自我评价。

如果把评价变成感受，孩子感受到的是成人个体对他这个个体的关注和重视，并不是一种权威的盖章、是一种感受，有利于发展孩子的自我意识。

我们应该这样说

“我喜欢你画的画/唱的歌”（表达个人的喜爱）

“你刚刚和朋友分享了饼干，小朋友很开心！”（详细描述事实）

“我喜欢你的画里的色彩。”（夸赞细节）

有的家长在赞美孩子时为了强调亲子关系，而在话语中带入自己的角度。孩子容易模糊主角，意识不到家长是在夸孩子还是在夸家长自己，甚至感觉不到重视，和家长的亲密感会降低。

夸奖孩子的话要指向明确、不要使用抽象的概念、可以使用描述性语言。

我们应该这样说

“你真是妈妈的好宝宝！”

“作为你的妈妈，我很自豪！”

“爸爸怎么会你这么乖的宝宝！”

我们对孩子进行赞美教育时，需要以一个温和但肯定的态度，观察、引导孩子以正确方式行动，养成良好的行为习惯！