Hello!
春风徐徐，草木芊芊
回顾往日，此时的幼儿园应是充满了欢声笑语。然而一场突如其来的疫情打乱了新学期开学的步调，暂缓了大家见面的脚步。
近日，为了迎接即将来临的开学，张浦二幼开展了一场关于“春天”主题的课程审议，让我们一起云上相聚吧！
准备好迎接春天了吗？
精心准备
前期园领导召开了线下中层会议，对本次的线上课程审议工作周密部署，细化要求。
上传下达，完善计划
计划完成后，紧接着进行中层及教研组长的线上会议。进一步完善计划，科学合理统筹安排，准备组织全体教师进行课程审议线上教研活动。
自主研读
SPRING。
接着，教师们进行了自主研读，认真分析教材并结合园本课程及本土资源等，进行思索及整合。
云上家访
老师们以“云”相遇的方式进行了一场“零”距离的沟通，孩子们欢乐的笑声诉说着对老师、伙伴和幼儿园生活的想念。
SPRING。
通过线上家访，我们更全面地了解到孩子们的身心情况。另一方面，我们征集了孩子们以及家长们的建议及想法。提及春天，你最感兴趣的是什么？提及春天，你有什么疑问吗？提及春天，你最想做什么呢？
……
课程把脉
幼儿园课程审议是课程开发的重要环节，也是课程问题得以解决、课程决策得以形成的过程。
小组讨论
研讨过程中老师们积极表达，畅所欲言。详细阐述在研究整合中的感悟想法，结合幼儿的想法疑问，转变成可实施的具体课程及游戏活动。
课程修改
基于孩子的年龄特点，老师们从儿童的视角出发，链接春天孩子们的经验和发展需要。
“学习是提升的最好途径，笔记则是最好的工具。”
会议中教研组长认真聆听，做好记录，避免遗漏任何一个想法，以便完成后续的计划修改，同时也方便日后回顾。
会议结束后，教研组长根据老师们的想法整合修改主题计划，更改课程活动及游戏计划。
收获满满
经过老师们的认真整合修改，“生机勃勃”的春天主题课程初具雏形。三个年级组相互联系又各自独立。不同年级主题之间建立了环环相扣、一脉相承的纵向联系，有效促进幼儿经验的延续与拓展。
角色游戏
户外区域
区域游戏
集体活动
“教而不研则浅，学而不研则枯”， 课程审议不仅是课程实施的重要环节，更是一个不断打破定势思维桎梏、主动思考创新的学习过程。通过此次线上课程审议，老师们对即将实施的主题活动有了更深入的了解及认识，也为复课后迅速投入教学工作做好了充分的准备。
HELLO SPRING
奋斗还在继续
温暖仍在前行
等春来，疫情毕，看春暖花开 ！
编辑
杨丽雯 马舒婷
二幼
春已来 花已开
