[印记经典导读]——《世界的味道》

亲爱的老师、家长朋友：

    你们知道吗？婴儿刚出生时喜欢看黑白相交的地方，而不是人们通常认为的彩球？婴幼儿喝了糖水后为什么拒绝再喝白开水？他为什么爱吃手，还对非常微小的东西感兴趣？他为什么不断扔掉手里的东西，你捡起来递给他，他会再扔掉？

     这一切的背后，是一个黄金般贵重的概念——敏感期。

所谓敏感期，是指在0-6岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，专心吸收环境中某一事物的特质，并不断重复实践的过程。顺利通过一个敏感期后，儿童的心智水平便从一个层面上升到另一个层面。敏感期得到充分发展的孩子，头脑清楚、思维开阔、安全感强，能深入理解事物的特性和本质。

畅畅是冬天出生的。出生后四十几天，他开始抬起手臂使劲往嘴边送，一次、二次，三次，都没成功，畅畅懊恼地“哼哼”着。我们帮他把手送到口里，他立刻高兴得手舞足蹈起来。

一天天过去，畅畅的活动能力越来越强，用口的机会也越来越多。100天的时候他开始频繁吃手指，几乎整天小手都在口里。吃完大拇指再吃食指，有时甚至把整个拳头塞进口里。

到会用手抓东西时，到手的东西必然要送到嘴里进行“检验”，畅畅口的敏感期延续了很久，家人、朋友甚至不认识的人看到他这样都会忍不住制止，每逢这时他就痛苦得又哭又喊。

然后畅畅开始咬，见什么咬什么，把玩具咬得“嘎嘎”响。接着就是咀嚼、吞咽，再后来就开始吸饮料管，吃固体食物，还逐渐地学着发音。有时我真担心。比如他要尝瓜子皮、栗子皮，咬笔帽，我总担心他咽下去造成险情，但又不敢阻止，怕影响他的学习过程，只能在旁边提心吊胆地看。但每一次他都会原封不动吐出来。有一次他吃了一口带皮的苹果，居然把皮吐了出来，把果肉吃了，真令人惊讶!

原来孩子初始是用口来感知世界的。

婴儿在喝过糖水后会拒绝喝白水，是因为婴儿用口来认识自身之外的各种事物和世界，也用口唤醒自己的身体，包括手和脚。

在最早，口全方位地被使用和自我训练，以便健全口的功能，口里什么都放，放到塞不下为止，再吐出。不仅如此，同时口还肩负着发现这个世界的工作，连“软”与“硬”这样抽象一点的概念幼儿也都用口来认识。幼儿喜欢用口来分辨，打开每一个食品包，吃一口放下，再开另一包，再吃ー口……我常常看到这样的情景:几盒不同的巧克力，几种不同口味的水果，都被孩子们打开了，吃一口这个，再吃一口那个。而成人的想法是“吃完这一个，再吃那一个。”成人仅仅把它理解为吃，计划地吃，并关注节约。这是个社会系统的价值观念。孩子吃的目的是认识味道，了解外在，建构自我，这是一个生命系统的价值观。当成人强制性地要求儿童节约时，儿童生命的建构和内心的需求就会受损和不断地挣扎。

通过口而健全口的机制，通过口来认识世界，这个时期能持续到6岁以后，只不过0-6岁、尤其0-2岁是婴儿高度把注意力放在开发和使用口上。再大ー些、满足口的需求依然是一种心理的需求，常常表现在玩了，还不能是一个完满的结束，玩了，吃了，才会画一个完满的句号。这个特点成人容易看到。随着其他敏感期的到来，通过口认识世界的方式就悄悄地退居二线了。