为进一步贯彻落实《国务院关于印发“十三五”加快残疾人小康进程规划纲要的通知》精神，进一步提升我园的融合教育质量，更好地为特需幼儿的发展提供支持，2018年10月22日-26日，我园派出华卉、潘燕、逯芸、辛明雪四位骨干教师赴上海参加了“聚焦融合教育，关注特需幼儿发展”专题培训。一周的培训中，教师们聆听了两场专家报告，走进了三所在上海学前融合教育中最具影响力的幼儿园观摩现场，吸收了最前沿的融合教育知识和理念。
上海市长宁区虹古路第三幼儿园是一所以户外融合运动为特色的幼儿园，园长和教师顺应幼儿活泼好动的天性，深入开展融合户外运动的研究，在实践与反思中不断创新和完善融合运动课程，通过体操、器械运动、体育游戏、自然因素锻炼等丰富多样的运动形式，有效提高了特需幼儿的身体素质、动作协调能力和环境适应能力。
在曲阳路第二幼儿园，特教教师为参访教师组织了观摩活动——《绳子玩玩儿乐》。活动中，教师时时处处体现着关爱、尊重的教育理念，充分调动特需幼儿的学习积极性，重视游戏在教学中的应用，教学目标在轻松、愉快的氛围中完成。在区域活动中，特需幼儿正在开展角色游戏，在教师巧妙的引导下，原本不说不做的特需幼儿不仅主动与同伴发生了互动，还能自主探索，解决游戏中遇到的困难。教师有智慧的爱深深感染着每一位参访者，孩子们的出色表现更是令人感叹——特需幼儿的潜能也是无限的！
在下午的经验分享中，曲阳二幼的园长、教师从不同的角度介绍了本园重视医教结合、突出精准评估以及通过角色游戏促进特需幼儿全面发展的研究成果。我园教师结合自身在实施融合教育过程中的困惑进行提问，极具代表性的问题引发了与会教师的共鸣，园长结合自己的研究历程给予了详细解答。
兰溪路幼儿园的教育理念是“人·融”，他们敞开大门，无条件接纳特需幼儿随园保教。这所园区的环境创设令在场的教师大为惊叹，“乐高墙”、“木工区”、“美工室”、“烘培房”等区域的材料投放极尽精致，普通幼儿与特需幼儿共同在各个区域中忙碌着，在安全、舒适的环境中，特需幼儿得到了良好的发展。
本次培训的重头戏是聆听华东师范大学学前教育系周念丽教授的学前融合教育讲座。在《国际视野下的学前融合教育——理论与实践之比较》报告中，周教授系统阐述了狭义和广义上的学前特殊儿童概念，明确高质量的学前融合教育因素是什么，并以国际视角分享了德国、美国、日本等国家的先进学前融合教育理念。《游戏在学前融合教育中的意义探索——以ASD儿童为例》是周教授的第二场专题报告，她重点从游戏在评估中的作用、融合性评估的方法两方面进行讲解，以对比的方式评价了目前常用的特需幼儿干预方法的利与弊，强调游戏对促进特需幼儿发展的重要性，要让特需幼儿像普通幼儿那样充分地玩儿，最终达到“让特殊孩子不再特殊，回到真实的生活中去”的理想目标。在互动环节，我园教师积极参与，依据周教授的命题现场设计、组织了一节模拟教学活动，得到了专家的现场点评，加深了参会教师对学前融合教育新理念的理解。
上海之行，丰富了教师的学前融合教育理论知识，加深了自身对学前融合教育内涵的理解，更新了特殊教育的理念，为我园的融合教育走向深入、为特需幼儿的发展提供支持起到了促进作用。
作为教师，我们更有责任让特需幼儿不特殊，让每一位幼儿都能在爱的世界里相遇，同沐阳光，共同成长！
