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我园开展“说课的专业技巧”教师培训

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本学期结合教师专业成长需求,我园开展了“教师个性化培训”问卷调查,其中“说课研究”是教师非常关注的一项培训内容。说课是教师全面把握教材,宏观感受教学过程,快速规范教学行为的好方法,“说课”已越来越受到重视,并已逐渐成为衡量一节教育活动好坏的重要标尺。
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为全方位提高教师的素质水平,结合青岛市公开课选拔活动,我园组织了申报教师说课活动、入选教师说课演示活动,通过教师的现场演说细致分析活动选材的适宜性、活动价值分析的深刻性、方法策略的有效性、活动设计的层次性等要素,将教学比赛和教师的日常研究有机结合起来。
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园领导组织说课选拨活动并现场指导教师说课技巧
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为给更多的老师提供专业的教育指导,朱泳副园长采用网络连线的方式面向全园教师开展了“说课的专业技巧”教师培训。朱园长首先通过课件讲解了教师说课的意义、说课包含的要素、说好课的技巧等内容,详细解读语言案例《月亮姑娘做衣裳》的说课方法,之后由王正伟副园长现场演示社会活动《百家姓》的说课,给教师以完整标准的示范,帮助教师掌握说课的基本方法。
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朱园长为各园教师做说课培训,王园长做示范演演示
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聆听讲座后,各园教师在分园园长的带领下开展了参与式体验式的说课练习,老师们精心准备了说课教案,认真参与说课过程,评委老师们仔细聆听、分析说课的质量,进行全面而深刻的点评,使教师在实践中进一步夯实说课的技巧,提升专业能力。
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各园教师开展说课练习


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“说课”是教师重要的一项教学基本功。它促使教师自觉学习教育教学理论,努力提高专业知识水平,深入研究幼儿学习特点。说课看似是整个教学工作中的一个相对独立的环节或阶段,但其实是具有整体性和综合性的,能有效促进整体教学质量的提高。所以说课的价值是无法替代的,对教师自身及各个方面都有着非常重大的意义。我园将以说课研究为切入点,深化教师备课——说课——上课——反思的专业研究,更好的促进教师的不断成长。
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文章转载自微信公众号:青岛市实验幼儿园

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