依树而设的木屋、荡桥、攀爬绳索
幼儿充分运动身体,体验惊险,感受克服困难后的愉悦和自信。
孩子们在户外利用树叶、沙石、果实等自然材料开展探究游戏
幼儿感受各种动植物的生长过程，利用多种感官获得与各种自然物接触的体验
长满青草的空地为幼儿玩游戏提供了极好的场所，而搜寻在草丛中躲藏着的各种昆虫也给幼儿带来了无穷的乐趣；环形的屋顶上有几颗老树自然的从校舍中穿过，孩子们自由的在树上攀爬、嬉戏；鸡舍里不时传来公鸡的啼叫、木盆里有悠闲乌龟和小鱼、可爱的长毛兔在树下悠闲地晒太阳，享受孩子们对它的抚触和关爱……在这里，大自然与孩子们真正达到了和谐统一。
在参访中，我们发现户外活动中没有一个老师去提醒孩子们喝水，更没有要求喝多少水，都是孩子根据自己的需要主动到饮水处喝水。
孩子们在富有挑战性的环境中自由、快乐的游戏。
3米多高的绳索、平衡木挡不住孩子们探险的脚步；托球跑、接力赛、拔河比赛的加油呐喊声此起彼伏。看到孩子们在坚硬的沙地上行走、在冰凉的池水中赤脚游戏、在寒风中穿短裤赤脚表演击鼓、在没有任何防护下独立在单杠上行走、在光滑的竹竿铁杆上攀爬、小班孩子身体灵活地在单杠上翻转、在没有消毒的桌子上进餐……
我们不禁疑问：孩子一旦摔伤了、生病了，幼儿园不怕家长追究责任吗？幼儿园是怎么样做好消毒保育工作的？日本园长回答令人深思：“我们没有考虑那么多”……家庭生活中并没有繁琐的消毒、紫外线照射，我们希望幼儿园就是孩子们家庭生活的延续；磕磕碰碰不可避免，这不正是孩子成长的必然经历吗？孩子不摔上几跤怎能规避以后会遇到的危险？幼儿受点小伤、磕碰是难免的，对于他们来说是成长的必要经历，也是一种学习。孩子在过于干净的环境下生活，将来能适应大环境吗？幼儿园会告诉家长：孩子受伤是他的财富，成人不能剥夺孩子经历挫折的成长机会。太多的保护会让幼儿损失学习自我照料的机会，也会分散孩子的注意力。在入园前，幼儿园已经将这些理念传递给家长，只有认同幼儿园的办园理念和做法的家长才能将孩子送到幼儿园。不过多保护孩子是日本社会、家庭、幼儿园共同的认识，学会照顾自己是日本幼儿园一条重要的教育目标。
