宝宝初入园家园齐合作　二｜如何缓解家长的“入园焦虑症”-园所风采-幼师课件网

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如何缓解家长的“入园焦虑症”

昨天是宝宝们入园的第一天，小小的一个人儿，就这样离开亲人呵护的怀抱，开始独立面对全新的环境，怎能不让爸爸妈妈牵肠挂肚、焦虑担忧呢？此时此刻，很多家长的焦虑情绪可能会比孩子更厉害！怎样缓解家长的入园焦虑症呢？

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孩子的适应能力比家长们想象的要强得多

我园曾接收过一名中美混血儿，孩子只会讲英文，刚来的时候基本上无法用语言与老师、小朋友交流。但是三个月以后，老师和小朋友们的话他基本就能听懂，还可以说些简单的中文，又过了三个月，已经可以用流利的中文与老师交流，与其他小朋友也打成一片。为什么孩子的适应能力如此之强？这是因为他们处于“无意识适应性学习期”，这是大自然赋予小生命生存本领的时期，在这个时期，孩子适应环境的能力是超乎成人想象的。

很多家长担心自己走后，孩子还会在幼儿园里面又哭又闹，其实大多数孩子只是在分离时持续哭了一会，大概不到５分钟，就会与小朋友一起玩，分散注意力了就不会再哭。个别孩子稍微有点空闲想起妈妈又会哭会儿，这个时候，老师会哄哄他们，跟他们玩玩各种游戏，马上就会好起来。

家长要学会“冷处理”，问老师好过问孩子

有的家长把孩子接回家后，很担心他们受了委屈，他们会千方百计地从孩子嘴里打听在幼儿园里发生的事，“今天有没有小朋友欺负你啊？”、“老师对你好不好啊？”有时候，孩子不愿意多说或者表述不清，家长们就根据孩子低落的心情，揣测他在幼儿园里的经历，于是变得忧心忡忡。

我们建议家长，特别是小班新生的家长，回家以后不要刻意的追问孩子关于幼儿园的问题，可以在不经意间用聊天的方式，和孩子在轻松的氛围下谈谈一天的高兴事、新鲜事。

家长和老师并不是互相对立的两个群体，大家有一个共同的目标，都希望孩子平安健康开心。孩子们年纪小，语言表达能力还不够清晰，家长最好不要通过他们的情绪和语言来揣测老师的行为，有什么问题，不妨打开天窗说亮话，离园时和老师简单聊几句，通过微信、电话等平台都是很好的沟通途径。

送孩子入园不当的六种做法

善意谎言——不辞而别

“今天不去幼儿园，快点穿好衣服，妈妈带你去看鱼！”、“你去跟小朋友玩，妈妈上厕所，妈妈不走。”很多家长都是用这种方式把孩子骗到幼儿园，为了不直接面对孩子的眼泪和纠缠，就不辞而别，当孩子发现家长不见的时候，会哭得更凶，而且会让孩子失去了对亲人的安全感和信任感。

悲悲切切——难舍难分

“再见”说了一遍又一遍，总不忍心离去，再抱一抱，再亲一亲，家长总是想多陪伴一会儿，希望孩子能多一些安慰，但这样的做法反而会加重孩子的分离焦虑，这就如同演员演戏一样，入戏越深，越难从角色中抽离。

过度担忧——加倍补偿

家长总担心孩子在幼儿园受苦受罪了，接回去以后，百般宠爱、处处迁就，有的给孩子买很多玩具和食品。这种做法只会让孩子越来越娇气、任性，有的孩子还会把上幼儿园当作条件进行要挟，大人必须答应孩子所提的要求才去幼儿园。

三天打鱼——两天晒网

有的家庭对孩子比较溺爱，孩子一哭就不去幼儿园了，反反复复，送送停停。这样的做法会让孩子很难融入集体，不坚持入园的孩子会错过很多课，对游戏规则和活动都不熟悉，往往会成为尴尬的“局外人”。

消极暗示——威胁恐吓

“听老师话，要不我就不来接你了。”威胁加吓唬是很多成人“对付”小孩儿的绝招，但这样的孩子一般胆子会比较小，特别是到了不熟悉的环境当中，认为处处都存在着不安全的因素。

疑神疑鬼——中途放弃

担心孩子在幼儿园尿湿裤子、吃不饱饭、生病没人照顾，因此果断退园，这也是某些家长的做法。他们的担心有时候确实是客观事实，新生入园阶段，老师和孩子也处于相互了解的磨合阶段，老师很难做到对每个幼儿都面面俱到。作为家长应该学会换位思考，并尽量调整心态，不要轻易打退堂鼓。

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文章转载自微信公众号：青岛市实验幼儿园

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