体育活动是幼儿最感兴趣、也是促进幼儿健康发展的重要途径。在体育活动中，幼儿是最真实的，最开心的，也是最享受的。然而体育活动能否真正发挥其促进幼儿动作发展、身心和谐的作用，很大程度上取决于教师的活动设计与组织策略的适应性、科学性与挑战性。为优化年轻教师体育活动组织策略，突破模式化的教学方式等瓶颈问题，曙光园开展了以骨干教师引领，研究突破日常体育活动组织中的困惑问题的教研活动。张丽老师面向曙光园区体育老师展示了赴贵州支教的体育活动《好玩的圈》，活动设计与组织在一定程度上突破了以往教学中存在的问题，给观摩的年轻教师带来较多的启示和反思。
研讨中，教师们围绕着“幼儿活动起来了吗？”“活动中幼儿的哪些动作得到充分练习和发展？”“教师在活动中都发挥了哪些作用？”三个问题进行了深入的互动交流。由此教师们反思到日常教学活动准备（如场地利用）、组织过程中过多语言解读规则要求以及教师角色单一等问题，制约了幼儿的活动兴趣和良好活动品质的培养，并深刻领会到“真正带动幼儿活动兴趣和参与积极性的不是游戏本身，而是一位教师的教学素养”。在张老师的鼓励和启发下，年轻教师将展开新一轮的体育活动设计与组织研究活动。
张丽老师组织体育游戏《好玩的圈》
青大实习生一同参与活动后的研讨
郝玲、侯洁老师分享自己的观摩体验
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