每年9月小班新生入园时，不可避免会面临孩子入园焦虑的问题，给家长带来很大的困扰，如果孩子焦虑过重也会影响孩子的身心健康。本周是我园各分园小班新生正式入园的第一周，为有效缓解孩子入园的焦虑，各园区持续开展“缓解小班新生入园焦虑”的研究，帮助幼儿尽快适应幼儿园生活。
早在开学之前，各小班的教师就通过与早教老师细致交流、发放并回收阅读《新生入园情况调查表》、有针对性地进行家访等形式，提前熟悉、了解幼儿；通过召开入园前的新生家长会和家长一同分析孩子会产生焦虑的原因，帮助家长掌握减少幼儿焦虑的策略。
在班级环境的创设上，教师通过提供幼儿熟悉的，或新奇、有挑战的玩具材料，投放适合小班年龄特点的户外器械，以及班级多个活动区、角色区的营造，从而创设温馨有趣的环境。小班教师尽量丰富自身的“游戏储备”——小故事、小儿歌、小游戏、小节目随手拈来，这样不断吸引孩子自然而然投入游戏，喜欢和老师一起玩，达到转移“焦虑”的目的。
除了教师的辛勤付出以外，保健医和伙房的师傅们也一起讨论制定既有营养又美观可口的食谱。开始会制作包子、饺子等吃起来不费事的简单饭菜，蔬菜会切得短小一些，炒制入味也便于幼儿咀嚼，从饮食上尽量减少幼儿的不适应，方便他们自主进餐。
经过一个周的半日适应和短短三天的全天入园，大部分的小班新生已经能够快乐、投入的跟随教师参与到一日活动中来。他们初步感受到虽然幼儿园和家不一样，但是幼儿园有和家里亲人一样爱他们的老师、有可以一起玩耍的同伴、有好玩的游戏和玩具、有富有挑战的户外活动器械!
幼儿入园焦虑是一个无法回避的现实问题，对于幼儿园来说，通过科学的探究与持续的研究，丰富教师的应对策略，协同家长的密切合作，能够帮助幼儿、家长减轻焦虑，更为顺畅、平稳的度过这一时期。
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