在自然的情境中观察幼儿是教师真切了解幼儿经验、满足幼儿需要、促进幼儿发展的重要手段，是教师自我专业成长的重要途径。记录是对观察过程和观察结果的解读、重温和评价，是为教育教学服务、促进教师发展的有效工具。为提升教师撰写观察记录的质量，6月8日，大尧分园园长王娟利用视频会议系统对各分园老师进行了题为《观察记录的问题和策略》的培训。
在培训中，王园长从教师目前存在的对观察记录的目的认识不清、对选取的行为不具有代表性、观察记录内容具有主观随意性、忽略行为发生的过程等问题入手，指出出现这些问题的原因及表现，并结合日常积累的幼儿录像帮助教师对比自身的观察过程，直观形象的了解观察记录的改进策略和努力方向，进一步明确客观、真实、完整、具体在观察记录中的重要性。
各园区学习现场
培训后，老师们纷纷表示收获很大，不仅对观察记录的理论认识有了提升，而且获得了具体、可操作的方法，今后会把学习经验运用到自己的撰写中去。
最后，朱泳副园长强调观察记录是教师儿童观、价值观、教育观的思想体现，鼓励教师要将理论和实践有机的结合起来，学会在日常教学中积累。并希望各园区教师在分园园长的引领下，再次充分的学习和内化。此次培训不是终点，而是对观察记录研究的起点，每位教师要真正理解撰写观察记录的意义，撰写出反应幼儿个性特点的观察记录，做智慧型幼儿教师！
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