春天是生机勃勃的季节,是充满着神秘变化的季节,天气渐暖,树木发出嫩绿的新芽,花儿也争相开放。孩子们对气温转换有了明显的感受,并发现了植物的变化,对春天他们提出了许多问题,于是,我们开展了寻找春天秘密的主题活动。
1.积极观察春天动植物和人的变化,充分感受春天的气息。发现春季一些植物的生长过程,知道季节的变换与动植物和人们的关系。
2.能在集体面前大胆表述自己的想法,能够认真倾听同伴讲述,用较丰富的词汇表达自己郊游的经验、经历和情感。
3.耐心的倾听故事,理解复述故事内容,知道蝴蝶的成长过程,体会耐心做事的重要性。
4.能较自如地运动剪刀、透明胶等工具制作物品,并能用多种形式的画表现自己对春天的感受,画面能较合理地布局。
▪️发展观察自然变化的能力,热爱大自然。
▪️能在集体面前大胆表述自己的想法,并且能够认真倾听同伴讲述。
▪️照片(家长带幼儿去野外郊游,观察春天的景象并拍照)
▪️图片(教师与幼儿共同搜集春天的图片)
▪️歌曲《春天在哪里》等。
我们找到的春天
1. 听歌曲。
播放歌曲《春天在哪里》,幼儿欣赏并随音乐有节奏的拍手、舞蹈、做律动。
师:你从歌曲里听到了什么?歌曲中的春天都在哪里?(幼儿大胆表达自己的想法。)
2. 说春天。
教师与小朋友一起讨论看到的春天景物。
师:现在是什么季节?春天来了,你觉得天气有什么变化?你和爸爸妈妈一起郊游的时候找到春天了吗?它藏在哪里?你们都看到了什么,拍到了什么?(幼儿展示自己的照片与同伴共同欣赏、交流。)
我们的新发现
1.讨论:你们喜欢春天吗?为什么?引导幼儿描述自己眼中的春天。
2.春天的小河。师:春天来了,小河是怎样的?会发出怎样的声音?(幼儿模仿)
3.春天的小草。师:谁拍到了小草的照片?春天的小草是什么样子?在哪儿拍的?
4.春天的运动。引导幼儿想象在草地上做的事情,如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。
欣赏诗歌《春天的秘密》
教师朗诵诗歌,引导幼儿进一步感知春天的特征。
延伸活动
▪️布置“我眼中的春天”照片展,引导幼儿将自己带来的照片用胶钉粘贴在展示版上。
▪️美工区开展“我找到的春天”绘画活动。
▪️初步感受风筝的对称美,能够运用多种材料装饰风筝面。
▪️了解风筝的基本制作过程,在制作中体验到成功的喜悦。
▪️各种漂亮的风筝图片、教师制作好的风筝面若干
▪️剪刀、胶水、双面胶、各种彩纸(皱纹纸、自粘纸、手工纸、泡沫纸)、楟秆、彩带、
▪️音乐《风筝风筝真好玩》、《风筝飘飘》。
欣赏风筝,激发制作的愿望
1.教师播放歌曲《风筝风筝真好玩》,幼儿自由欣赏风筝图片,重点引导幼儿观察风筝的对称、造型及色彩。
2.师:请和你的好朋友说说你喜欢哪个风筝?为什么?(幼儿自由交流)
感受风筝的对称美
1.出示蝴蝶风筝,引导幼儿观察。
师:请你们看一看这只蝴蝶风筝左边的翅膀和右边的翅膀,你发现了什么?翅膀上的图案是一样的吗?哪里是一样的?(重点引导幼儿说出图案的大小、颜色、形状和位置一样的特点)
小结:像这样左边和右边画面完全一样的,叫做对称。
2.幼儿自由找一找对称的风筝,感受风筝的对称美。
制作漂亮的风筝
1.引导幼儿说说自己想设计的风筝是什么样。
2.讨论如何制作左右对称的风筝。
师:你知道左右对称的风筝是怎样做成的吗?(先画后剪、叠放印轮廓等方法。)
3.幼儿选择自己喜欢的材料绘制风筝面,教师巡回指导帮助有需要的幼儿。
4.幼儿将绘制好的风筝面用胶水、双面胶粘帖在风筝架上并制作风筝的尾巴。
欣赏作品
1.展示幼儿作品,请幼儿介绍风筝名称、制作方法。
2.评选我最喜欢的风筝。
互评同伴作品,表述自己喜欢的原因,或提出修改建议。
延伸活动
▪️户外活动时,师幼共同放风筝,比一比谁的风筝最漂亮、飞得高。
▪️将材料投放在美工区,请幼儿继续探索制作风筝。
▪️在益智区,教师与幼儿共同探索哪种材质的风筝飞得高。
▪️发展手部小肌肉的动作,能够熟练的进行正折与反折。
▪️能合理构图,在变化画面安排时体会整体均衡感。
各色长方形折纸、剪刀、胶棒、A4彩纸、线、A3纸 、MV《春暖花开》、花朵图片。
幼儿感受春天盛开美丽的花朵
1.看一看:幼儿欣赏音乐MV《春暖花开》,感受繁花盛开。
2.说一说:请幼儿与同伴互相欣赏自己带来的花朵图片,说说分别是在哪里拍摄的?花朵的名字是什么?
3.猜一猜:幼儿欣赏范例“春暖花开”,猜猜这幅画上的花朵是怎样制作的,引起制作的兴趣。
欣赏作品,学习构图,大胆制作
1.教师出示不同的作品,幼儿观察。
师:说一说你喜欢哪一幅作品?为什么?(幼儿自由交流)
小结:原来这些漂亮作品里的花朵是纸折的,而且颜色、大小、高矮、生长方向都不同。
2.提出要求,尝试创作
师:今天,我们也来试试折纸花朵,可以自己剪裁不同大小的折纸,也可以与同伴合作进行创作。
3.幼儿创作,教师指导。
教师鼓励幼儿多做几朵不同颜色的花,并有意识地设计画面和花瓶花纹,帮助有需要的幼儿系中间的线。
分享交流
1.幼儿展示自己的作品,相互欣赏。
师:你觉得哪瓶花最漂亮,为什么?(重点引导幼儿从构图以及创作力方面来加以点评。)
2. 举办花朵展览会。
▪️在会唱歌的基础上,学习用打击乐器表现歌曲的强弱变化。
▪️探索打击乐器的不同音色,不同的演奏力度,并看指挥与同伴合作演奏。
铃鼓、碰铃等乐器,人手一份。
音乐《大雨和小雨》
复习《大雨小雨》
1.齐唱歌曲,注意唱出歌曲中强弱的变化。
2.全体幼儿分成两部分,分别唱出大雨小雨的不同特点。
3.全体幼儿边唱歌曲,边做相应的动作。(除“哗啦啦”做双手手腕转动,双手由上而下转动等幼儿自编动作外,其余都按歌词内容做不同力度的拍手动作)
探索打击乐器的几种演奏方法
1.教师出示铃鼓,碰铃,幼儿倾听它们发出的声音,说一说谁的声音发出时像大雨、谁的像小雨。
2.幼儿用打击乐器尝试演奏,教师重点指导摇奏方法。
乐器演奏
1.确定“哗啦啦”双手手腕动作,用铃鼓摇奏表示。
2.教师担任指挥,并用乐器模仿动作指挥幼儿演奏打击乐器。
3.教师用指挥动作指挥,并暗示幼儿用合适的力度演奏打击乐器。
4.幼儿交换乐器进行演奏。
可以逐步请幼儿担任小指挥,和全体幼儿一起演奏乐曲。
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