主题来源
孩子们很喜欢来图书区看书，他们总能从书中有新发现，在看书的同时，不仅练习了语言表达能力，而且还有很多幼儿之间的交往在里面，他们有时会在一起共同分享一本图书，一个人讲述，一个人倾听，在这过程中，他们的交往能力得到提高，幼儿之间的情感也有了微妙的变化。这天，萱萱来到图书区，拿起名叫《猜猜我有多爱你》的绘本故事，起初只有萱萱一个人在看，后来珺珺来到她身边，不知不觉和她一起看起来，边看边模仿起书中小兔和兔妈妈的动作，在之后的几天里，也有幼儿去选择这本绘本，不仅增进了他们之间的友谊，而且让他们懂得爱别人也是非常重要的，根据幼儿的兴趣和需要，以《猜猜我有多爱你》绘本开展了一系列的主题活动。
主题目标
１.通过绘本，了解书中的故事情节，知道爱同伴、爱老师、爱家人，感受爱的力量。
２.了解更多爱别人的方式和方法，知道爱是可以用很多方法来表示的。
３.会正确运用这些方法和不同的人表达自己的情感。
主题墙创设
猜猜我有多爱你
区域环境创设
图书区：
增添各种有关爱的书籍和图片，尝试与同伴分享自己发现与感受。
益智区：投放一些关于的拼图、配对、分类、点数等自制玩具。
美工区：利用各种长短、粗细、花纹不同的筷子，尝试和其他材料组合制作自己喜欢的作品，发挥幼儿想象力。
建筑区：
班中个别幼儿去迪士尼玩，把自己的所见所闻告诉大家，孩子们的兴趣很高，因为根据幼儿的兴趣点，建筑区开展了《快乐城堡》的搭建活动，在过程中幼儿不仅认识了城堡的特点，还利用不同材料进行搭建，能用不同的方法搭建，在搭建时幼儿也遇到了不同的问题，教师利用墙饰、语言、动作帮助幼儿完善搭建，在幼儿原有经验的基础上丰富幼儿的新经验，最终搭建出我心中的城堡。
自然角：
幼儿自带的乌龟、小鱼和各种绿植，在观察生长变化的同时也细心地照顾它们，根据幼儿投票选择出几种常见蔬菜进行种植，幼儿用记录表的形式记录它们的生长变化。与此同时，根据季节，幼儿还从家中带来蚕供幼儿观察，教师针对蚕开展了教育活动，让幼儿了解蚕的一生，幼儿还为蚕宝宝收集桑叶，为蚕宝宝制作家，给蚕宝宝倒蚕屎，让它住的更舒服，突出桑叶化茧成蝶，小小的蚕还让幼儿知道了奉献的精神，让幼儿对蚕有了新的认识。
角色区：
继续开展《农家乐》活动，幼儿了解农家乐里人物的分工后，通过环境创设和投放相应的材料，将自己去餐厅吃饭的已有经验迁移到游戏中丰富游戏情节。本学期还添加了“农家院大调查”活动，围绕游戏中出现的优势和问题展开分析，由客人为餐厅提出建议和优势，这也给了其他幼儿新的游戏经验，让他们在玩游戏时能够更加游刃有余。
科学区：
继续开展“小球轨道”游戏，教师把幼儿遇到的关于轨道不稳、小球滚到一半不滚等问题利用墙饰和区域相结合，让幼儿思考为什么会出现这些原因，然后再进行游戏，最终幼儿获得了新经验和成就感。
主题活动
活动一：语言领域活动《猪太太生宝宝》
一、活动目标
1．能理解故事的主要内容，知道宝宝和爸爸妈妈会有相像之处。
2．了解父母和孩子之间的血缘关系、亲情关系。
二、活动准备
挂图、故事磁带
三、活动过程
（一）猪太太和猪先生的争论
1.猪太太快要当妈妈了，她和猪先生都想知道猪宝宝会像谁。
2.教师讲述故事到“猪太太和猪先生，那天都为猪宝宝像谁争来争去”。
教师：“你们觉得猪太太生的宝宝会像谁？”
3.幼儿说说自己的猜测。
（二）猪太太做妈妈了
1.猪太太到医院去生猪宝宝了，生下来的宝宝到底像谁呢？我们继续听故事。
2.教师讲述故事的后半部分。猪太太生的宝宝是什么颜色的？像谁？
3.结合挂图，教师完整讲述故事一遍。
提问：猪太太想生什么样的孩子？为什么？猪先生希望生什么样的孩子？为什么？猪先生看到的宝宝是什么样子的？为什么会这样？
（三）可爱的猪宝宝
1.观察最后一幅画面，数一数像猪爸爸的宝宝（小黑猪）有几只？像妈妈的宝宝（小粉猪）有几只？又像猪爸爸，又像猪妈妈的宝宝（小花猪）有几只？
2.为什么猪宝宝有的白，有的黑，有的又是花的呢？原来有的宝宝长得像爸爸，有的宝宝像妈妈，有的宝宝既像爸爸又像妈妈。引导幼儿懂得一家人因为血缘关系，会有相像的地方。
3.请幼儿说说你像爸爸还是妈妈，哪些地方像。
活动二：艺术领域音乐活动《好朋友》
一、活动目标
１.能记住歌曲名称，理解歌曲内容，学会跟唱歌曲。
２.通过欣赏梳头、扣纽扣、拉手等动作，激发幼儿学动作的兴趣。
３.让幼儿理解同伴间应互相帮助，友爱相处。
二、活动准备
音乐：找朋友、图片一套（梳头、扣纽扣等图片）
三、活动过程
（一）复习律动《拍拍手、点点头》、复习歌曲《泥娃娃》。
１.集体律动《拍拍手、点点头》后小结：幼儿园里有许多小朋友，大家在一起拍拍手、点点头、跳跳舞，真高兴。
２.幼儿复习歌曲《泥娃娃》。
（二）学说歌词
１.教师出示图片，逐句学说歌词
提问：她们在干什么？（她们在梳头、扣纽扣），欣赏其动作。
学句子：你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣。边做动作边学句子。
教师：在幼儿园里，大家都是好朋友，你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣，还可以怎样互相帮助？
２.请你用“你帮我来……我帮你来……”说一句话。
（三）学唱歌曲《好朋友》
１.教师播放歌曲音乐，请幼儿欣赏。引导幼儿熟悉歌曲旋律、歌词，学打拍子。
２.教师范唱，幼儿跟唱，在跟唱的过程中引导幼儿根据歌词内容创编简单的舞蹈动作（可重复多次，直到幼儿熟悉歌词内容）。
３.集体表演唱，引导幼儿边唱边做动作。
４.请个别幼儿表演唱。
（四）音乐游戏：找朋友
活动三：社会领域活动《我爱家人》
一、活动目标
1.知道可以用很多种方式表达对亲人的爱。
2.能用实际行动表达对亲人的爱。
二、活动准备
全家福照片、心愿树。
三、活动过程
1.出示幼儿的全家福照片，请该幼儿介绍照片上有谁。
2.请每个幼儿拿着自己的全家福照片，向旁边的同伴介绍自己的家人。
3.引导语：你们的家人爱你吗？你是怎么知道的？他们做了什么让你感觉到他们爱你。
4.引导语：家人这么爱你们，你哎他们吗？怎样让他们知道你也爱他们。幼儿进行讨论。
5.制作心意卡表达自己对亲人的爱。
6.把自己制作的心意卡挂在心愿树上面。
活动四：美术活动：《我和好朋友一起玩》
一、活动目标
1.学习绘画简单的人物动态，表现和朋友一起游戏的场景。
2.通过对比观察，初步了解正面、背面及侧面人物的五官及身体的不同之处。
3.热爱生活，喜欢交朋友，感受相互间交往的快乐。
二、活动准备
油画棒、记号笔；幼儿已会唱歌曲《好朋友》；幼儿用书：《我和好朋友一起玩》。
三、活动过程
（一）以谈话方式引出话题。
1.师：你们有自己的好朋友吗？他是谁？你为什么喜欢他？他是什么样子的？你最喜欢和他在一起做什么呢？
（二）教师引导幼儿对比观察不同角度和面向的人物绘画特征。
师：今天我们要画一画自己和好朋友。想一想你和好朋友在哪里，在做什么。你可以画人的正面，也可以画人的侧面。
１.请3名幼儿分别以正面、背面及侧面的姿态站立，引导其他幼儿对比观察。
教师：有的小朋友正面朝着大家，有的小朋友侧面对着大家，有的小朋友背对大家。你们看到了什么不一样的地方？
２.再请3名幼儿分别以正面、背面及侧面姿势站立，教师帮助幼儿总结。
教师：正面时，我们可以看到脸的全部–两只眼睛、两只耳朵等，还可以看到身体的全部–两只手、两只脚等；而侧面我们只能看到脸的一半，身体的一半；背面只能看到黑黑的头发，但也能看到身体的全部。
（三）幼儿操作，教师鼓励幼儿画出简单的人物动态，作品中能表现出快乐的情绪。
1.教师通过设置问题，帮助幼儿确定创作内容和情感基调。
教师：画之前请你先想一想，你准备画几个朋友，他们是什么样子的？在做什么？在什么地方？你准备把朋友画在画面的哪里？你准备把你自己画在画面的哪里？
教师：你和好朋友在玩游戏时你们的心情是怎样的？脸上的表情又是什么样的？
2.教师提供幼儿用书，鼓励幼儿大胆画出人物的不同动态和游戏的愉快场景。
（四）欣赏幼儿作品，鼓励幼儿为自己的作品命名。
1.教师：画完以后请你为自己的画起一个你喜欢的名字。
2.幼儿与同伴一起歌唱《好朋友》，体验与朋友交往的快乐。
家园互动
１.收集幼儿与家长共同出游照片，进行谈论和展示，感受与家人在一起的快乐瞬间。
２.利用母亲节、父亲节，幼儿为爸爸妈妈制作小礼物，在家中帮助爸爸妈妈做事情，例如：为妈妈捶背、自己洗袜子等力所能及的事。
３.请家长在百忙之中抽出时间陪伴幼儿，例如：看书、做游戏等，增进幼儿和家长之间的感情。
延伸阅读：
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