活动目标：
1.感受和表现歌曲中人物情绪的变化，学习用两种不同的情绪来演唱歌曲前、后两部分。
2.尝试根据歌词内容创编表演动作。
3.体验与同伴合作歌唱的快乐，积极地用表情、动作和眼神与同伴交流。
活动准备：
课件《拉拉钩》。
活动过程：
一、律动导入，熟悉歌曲旋律
教师引导幼儿两人一组跟随歌曲伴奏音乐，面对面表演拍手、转圈等动作。（播放歌曲伴奏）
二、结合歌曲画面，熟悉歌词。（播放歌词欣赏）
1.教师出示歌曲画面，初步理解歌词。
教师：你和小伙伴之间发生过这样的事情吗？你生气的时候是什么样子？后来是怎么和好的？和好后的心情怎么样？教师生动地讲述歌词内容，帮助幼儿理解生气时的表情动作与和好时的难为情、互相友好拉拉勾的情景。
2.教师出示歌曲画面，引导幼儿学说歌词。
教师引导幼儿有表情地学说歌词，可根据歌词加入简单的动作。
三、幼儿学唱歌曲。
1.教师有表情地演唱歌曲，请幼儿听一听教师是怎样用声音表现生气和友好的，体验歌曲中好朋友间情绪的变化。（播放歌曲伴奏）
2.幼儿学唱歌曲2～3遍，注意唱准切分音和休止符。（播放歌曲MTV）
四、幼儿探索用两种不同的情绪演唱歌曲前、后两部分，即用不高兴、生气的情绪演唱前半部分，用轻快、活泼的情绪演唱后半部分。
1.教师演唱歌曲第一段。（播放第一段）
教师：假如你真的生气了，你的好朋友也生气了，你们会怎么样？想一想，歌曲第一段是唱得快一点还是唱得慢一点？重点儿唱还是轻点儿唱？是连贯地唱还是断顿地唱？
2.教师演唱歌曲第二段。（播放第二段）
教师：你刚和朋友和好，一开始有点儿不好意思，该怎样唱？后来已经和好了，你心里觉得怎么样？这时应该怎样唱？
3.教师引导幼儿用不同的情绪演唱歌曲前、后两部分。
五、幼儿与邻座合作进行歌曲表演。（播放歌曲伴奏）
1.在教师的引导下，幼儿根据歌词内容和歌曲中人物情绪的变化，尝试创编相应的动作和表情。
2.幼儿两两结伴有表情地边唱歌边表演动作，体验与同伴交流、合作进行歌唱活动的快乐。
3.幼儿可以离开座位，两个两个找朋友，边唱歌曲边即兴表演，让幼儿在自由、轻松、活泼的氛围中通过自编的动作表现歌曲内容，加深情感的体验。
六、用领唱和齐唱的形式演唱歌曲。
请两名幼儿有表情地领唱歌曲的前半部分，并做相应的动作，其他幼儿在歌曲的第小节开始齐唱。（播放歌曲欣赏）
活动延伸：
1.启发幼儿在最后两句时做出各种友好的动作（如拥抱、手拉手等），对幼儿创编出的合理动作，教师应给予鼓励和肯定。
2.家长引导幼儿在日常生活中和同伴发生矛盾时学会互相包容，友好相处。
附录：
