活动目标
乐于参与音乐活动，并从中感到快乐。
感受歌曲节奏，基本准确学唱歌曲。
初步感知音乐的前奏。
重点难点
感知音乐的前奏。
感受歌曲节奏x x，xx x。
活动准备
ppt，小猪，小鸡，小猫，小狗的图片
幼儿对动物的叫声有了解。
活动过程
1、开始部分
（1）随着《粉刷匠》的音乐幼儿律动入场。
（2）故事引入新歌，听《猪儿在农场》带幼儿律动，在前奏处带幼儿拍手。感受歌曲前奏。
（3）鼓励幼儿跟唱儿歌。
小结：唱歌前有一段只有音乐，但不需要小朋友跟着唱的就是前奏。这首歌里我们拍手的时候没有唱歌，那就是前奏。
（4）学唱歌曲《猪儿在农场》
师：你听到歌曲里唱的是哪只小动物？它在哪？他是怎么叫的？出示ppt,教师弹琴，幼儿学唱儿歌。
2、游戏，农场找朋友
（1）出示ppt，引导幼儿按图卡仿编歌曲。
师：小猪找到了谁？它在哪？它是怎么叫的？教师弹琴，学唱仿编歌曲。
3、分角色演唱歌曲《在农场》
（1）自选角色轮流演唱师：你喜欢当什么小动物，请去小动物的家里。
师：小猪唱完小鸡唱，小鸡唱完小猫唱，小猫唱完小狗唱。每个小动物唱歌前请听前奏在唱歌。
（2）互换角色再次演唱师：你还想当什么小动物，请在一首歌的时间里互相交换角色。
4、自然结束
师：农场里还会有哪些小动物？它们又是怎么唱歌的？我们下次再去农场里看一看。
活动反思
在农场里这首歌，其目标是学唱歌曲，并在学唱的基础上，进行动物和叫声的仿编，并感受音乐的前奏。由此，为了让孩子们直观的感受到歌词，我将图谱做成了显而易见的ppt，动物 农场 x x,动物 农场 xx x的形式。让幼儿对着相应的动物和节奏卡进行歌唱。
音乐只有小猪在农场，我以小猪在农场找朋友为线索，依次出示了小鸡、小猫、小狗。以三个简单的问题”它是谁？它在哪？他是怎么叫的？引出新歌词的仿编学习，最后请幼儿自选角色听前奏轮流演唱歌曲。
1、活动问题
（1）幼儿对歌曲中x x，xx x，节奏掌握不好，在”小猪”部分时分析的不够细致。
（2）在歌唱活动中幼儿声音小，整个活动歌唱时，都需要老师提示。
2、反思改进
（1）把1课时教学调整为两课时，在活动前应预设活动的重难点，解决重点突破难点。
（2）让幼儿在歌唱活动中获得成功的体验，使幼儿敢于学唱新歌。
（3）在活动前应充分了解幼儿水平，抓住难点，想好解决难点的方法。
