【幼师宝】2000多G内容，终身免费更新 | 快来体验【智能幼师】，感受智能魅力！ 摘要:树叶拼贴画是一种形式多样、具有较强创意性的美术绘画之一，作为一种深受幼儿园小朋友们喜爱的美术形式，它通过自然界的树叶来表现形态。幼儿通过这种方式，可以抓住树叶的特点进行大胆想象，自由地表达自己的见解和喜好，并且具有很强的随意性。本文以大班树叶拼贴画的教学为例，让孩子们在亲近自然的活动中提高创意美术活动能力，为拓展广大幼儿教师美术绘画教学，提供有益教学借鉴。 关键词:幼儿美术;树叶画;拼贴;亲自然;教学案例 树叶拼贴画是一种形式多样、色彩艳丽、具有较强创意性的美术绘画，被誉为“20 世纪最富灵性和活力的艺术形式之-"充满了丰富的表现力与童稚的趣味性树叶拼贴画,深受幼儿园小朋友的喜爱幼儿可以在拼拼贴贴的过程中，抓住自然界收集的树叶特点，充分融入自己的想象与创意活动，制作出各种各样富于想象的树叶画。大班特色美术活动开展树叶拼贴画具有促进意义，可以让孩子们在亲近自然的活动中提高创意美术活动能力，为广大幼儿教师开展此类活动提供有益教学借鉴。 一、树叶拼贴画的特点 第一，树叶取材于大自然，外形千姿百态，与生活中的很多物体的形状相似。用树叶来拼贴作画不仅可以固化自然美，化繁为简，而且可以给幼儿美术活动带来一股自然、清新的气息。视觉上的艺术感。这对于培养幼儿的观察能力与激发幼儿制作兴趣，发展理解能力与概括处理画面的能力具有积极的促进作用。第二，取材于大自然的树叶不仅采集便捷，经济实惠，也可以让小朋友们走进自然亲近自然，热爱自然。在制作树叶拼贴画的过程中，不仅可以享受到创作的乐趣，还训练空间感、体验配色和造型的规律，对提高孩子们的审美能力、绘画能力、动脑动手能力、创意实践能力都有着积极的促进作用。第三，树叶拼贴画制作简单、容易上手，不需要任何专业的制作技能与美术工具。只要将收集来的形状大小不同、色彩各异的树叶进行拼贴就行。剪贴制作自由灵活，表现方法变化无穷，具有很强的趣味性。可以给孩子带来一种特别亲切的感觉，有利于激发他们学习的兴趣和创作热情。 二、树叶拼贴画的教学原则 (一)示范画应该是“画引”而不是“画范” 在美术教学活动中示范画是必不可少的环节。由于制作材料的特殊性,“世上没有完全相同的两片叶子”。即便都是槭爪枫中的青枫树叶在秋天时会有青、黄、、赤的渐变过程，其色彩、形状、大小各具特色，更不用说与其他枫香树叶、乌桕树叶、皂荚树叶相比了。树叶拼贴画应该根据不同的树?色彩、形状、大小发挥制作者的想象，进行自由发挥。幼儿园的孩子是最喜欢模仿的。教师的示范画极易扼杀幼儿的想象力和创造力。树叶拼贴画活动中的示范画的使用目的应该是“画之引"而不是“画之范”以此达到引导幼儿在美术活动自由发挥，自主创作的作用。 (二)留天然，少剪裁，让孩子纵情想象自由创作 树叶来自大自然。大自然的树叶造化神奇，千姿百态:银杏树叶像一把展开的折扇，又像孔雀开屏;槭爪枫叶像金鱼的尾巴:细长的柳叶像一把手术刀……教师在引导幼儿开展树叶拼贴画的过程中应该让孩子们尽量保持树叶的天然形状，少剪裁。如可以让幼儿在动手制作前先想一想、说一说自己手中的树叶形状像什么，可以利用这个树叶制作什么?让孩子们展开想象的翅膀，利用树叶的天然形状进行个性化创作。 (三)教师的范画欣赏性应多于操作性 教师不仅应给幼儿留有自由发挥和想象的空间，而且在出示示范画前应该考虑幼儿树叶拼贴画制作规律。一般而言，美术绘画的表现过程是一个由无表现意图的涂鸦向有表现意图的绘画转化的过程幼儿树叶拼贴画活动需要运用各种感官协同完成。幼儿树叶拼贴画活动的核心是思考与想象。教师出示的示范画，其欣赏性应高于操作性。由于传统的美术教学往往是从感知到讲解再到作画这一教学模式，给予幼儿思考与讨论的时间非常少。教师过多的制作讲解如同母亲将食品嚼碎后喂食孩子一样,使他们养成对教师的依赖性，不利于幼儿美术活动的创造性的发展。因此，在幼儿美术活动中，应该让幼儿的自主欣赏范画多于教师的操作示范与讲解。 (三)教师应为幼儿思维“搭脚手架” 有时幼儿拼贴制作的动物比较复杂,会在制作半途遇到难题。这时教师应该根据幼儿的生活经验循循善诱，由浅入深地进行引导。启迪他们换一种的材料来表现。让他们手脑并用。如一位小朋友在制作时选用了一张椭圆形的树叶，不知该如何继续了。我便启发他:你看这张树叶像什么?(鸡蛋–小鸡身体)接着又问他手边的其他形状树叶可以做什么?还可以做什么?如此为幼儿的思维"搭脚手架”不仅能调动他已有经验，而且可以有效促发其发散思维能力，同时也为后续美术创作奠定基础。让幼儿在摆摆、想想、说说过程中，自主探索，愉快学习，让一张张树叶蜕变为有生命的小动物。 三、树叶拼贴画的教学案例及分析 教学片段-:激趣导入 师:今天老师给小朋友们带来了几幅画。这些画与大家过去画过的不一样，它隐藏了一个大自然的秘密。大家仔细看看，能不能发现这个秘密。(教师将范画凑近给孩子们一个个地仔细观察。)生:这些画是用树叶拼贴的。师:对，秋天到了，树叶宝宝被秋风吹落了。现在这些树叶又飘呀飘，飘到了幼儿园，飘到了小朋友的面前。请大家仔细瞧一瞧、看一看、摸一摸老师桌子上的这些叶子。然后告诉小伙伴们:它们都是什么叶子?是什么颜色的?又是什么形状的?像什么?(老师将树叶一张张放到桌面上。)生:这是枫树叶，这是银杏树叶……生:枫树叶是红的，银杏树叶是金黄色的……师:那么，大家想想看，这个枫树叶像什么呢?(大家纷纷回答:枫树叶子像金鱼的尾巴、像人的手掌、像鸡爪、像鸭爪。还有的说像天使的翅膀，像蝴蝶、像火花……)师:那么这个银杏树叶又像什么呢?(大家又是争先恐后抢着回答:银杏叶像扇子、大象的耳朵、像雨伞、像蝴蝶、像刷子、像扫帚。还有的说像女生的裙摆、像奥特曼的披风……)师:现在我们手中有这么多好看的树叶，可以用它们来拼贴最美的图画。大家想不想自己来制作一幅树叶画啊?(想!) 教学分析:在课堂导入这一环节的教学过程中，重点是启发幼儿进行仔细观察，并在此基础上展开丰富、合理的想象。这一年龄阶段的大班孩子，对自然与生活中事物，已经具备了的一定的认知能力。他们已不会完全听任成人的说教了。他们会有自己独特的见解和丰富多彩的想象，在孩子们的观察想象中，我们可以看到他们那种充满智慧的稚嫩童趣。在孩子们的眼中，每一片树叶都是充满了生命的小精灵，每一片树叶都可以引发他们无限的联想与独具一格的想象。例如:“这片银杏叶像什么?“扇子!"它还像什么?"有的幼儿就会想象出诸如公园围墙上的花窗，或爷爷红木椅背上的花纹。教师可以进一步启发幼儿的想象力，让他们进行更加深入的思考，鼓励大家做出各种奇思妙想，激发幼儿创作树叶粘贴画的愿望。为下一环节的树叶粘贴画制作环节奠定基础。 教学片段二:示范指导 (教师选定一幼儿，进行示范指导，引导幼儿进行树叶粘贴画的创意性实践活动)师:刚才老师给大家欣赏的几幅树叶拼贴画，是一组“动物"主题的画。现在我们请一位同学来为大家做示范。师:轩轩，你想制作一张什么动物画呢?(轩轩:我想拼贴一条小金鱼)师:好，现在请轩轩开始制作拼贴画。 第一步:构思设计。师:大家可以先仔细观察树叶，进行分析联想。如一片树叶可以通过联想想象出很多的动物形象。构思的方法有两种，第一是先确定制作的动物再选材。如要制作金鱼，在设计构思时就要思考什么树叶与金鱼的尾巴、身体等部位是相似的，然后寻找基本形合适的叶子就可以了。第二是根据自己收集到的树叶的形状特点想想看适合制作什么小动物。如银杏叶给人的感觉像大象的耳朵，那么就可以考虑制作大象的图案。 第二步:描画轮廓草图。用一张合适的绘画纸把构思设计好的主题，用铅笔在白纸上画好小动物轮廓框架的草图。布局应注意均衡、大小适中、画面合理。选择与主题相应的树叶，有的还可以进行修剪加工。师:大家拿好一张白纸，根据自己要制作的小动物的外形，在纸上用铅笔轻轻地勾画好一个大概的框架。(轩轩按照老师的指导，按部就班，教师用摄像头同步直播制作全程) 第三步:依型造型。师:拼贴画可以充分利用树叶原形，也可根据需要进行适当剪切，也可进行局部折叠造型，还可以把树叶并列组拼或重叠组拼。(轩轩先取了几片金黄色的银杏树叶，剪去它们叶子柄，然后将这几片大小基本相同的银杏树叶放在铅笔勾画好的框框里，作为金鱼的身体部分。)师:现在拼金鱼尾巴，可以用完整的树叶吗?(轩轩想了想，用一张红黄相间的枫叶作为金鱼尾巴。)师:金鱼的眼睛可以用什么材料?(轩轩把两片银杏树叶剪成圆形作为金鱼眼睛。)师:还有金鱼划水的鱼鳍用什么材料?(轩轩把枫叶的叶尖剪下两条，对称地放在鱼体的两边。小金鱼身体各个部位都有了。轩轩还用绿地上的青草叶做水草，放在金鱼身体底下。好像一条色彩鲜艳的小金鱼在清水中悠闲自得地嬉游。)师:好!现在金鱼的全部身体部件都有了，可以完工了吗?(生:不行，树叶还没有固定呢。)师:对，还有最后一步。 第四步:固定树叶。师:现在可以把铅笔框里的树叶，一片片地用镊子夹出来，在树叶的反面涂上胶水，然后一一贴回原位。用手掌轻轻压平。再反复观察一下，整个画面的效果如何，是不是像真正的小金鱼。是不是还什么地方需要调整的?如果觉得还不满意，就可以及时地想办法调整一下。有的地方可以用彩笔添画的方法修饰一下。如可以给小金鱼的大眼泡画一圈黑边，也可以在金鱼眼泡中间点一个黑点，作为小金鱼的黑眼珠。但尽量不要用画笔添加颜色，保持树叶的原生态，直到完成了这一步，才算全部结束。这样，一幅“金鱼戏水”的树叶画就制作完成了。大家看明白了吗?(明白了)师:好，现在大家根据刚才的示范制作过程，每个小朋友都动手制作一幅拼贴画。要照着轩轩小朋友的步骤，一步步地自己动手，完成一幅自己喜欢的小动物树叶拼贴画。大家说好不好啊?(全班幼儿齐声回答:好)师:大家一定要根据叶子的不同外形，进行想象创意，完成一幅小动物的拼贴画。遇到什么难题可以问老师，也可以请小朋友帮忙。(孩子们分头各自准备，开始制作) 教学分析:这一教学环节是在前一教学环节的基础上教师指导幼儿进行创意制作。老师指导过程中要认真观察幼儿所选用的树叶与要表现的小动物是否基本符合。要把指导重心放在一些动手操作能力较弱的孩子上。要让他们学会合理选择树叶，构图表现事物特征。可以启发这些幼儿先利用完整的树叶形状特征，直接表现一些可爱的小动物。待孩子们有了一定的拼贴画基础后，才引导他们用剪、拼、贴的手法。对大班的孩子们来说，这种树叶拼贴画的制作，具有极其丰富的想象、创造性的成分。教师对不同发展水平的幼儿可以因材施教实施分层教学。在具体的教学过程中对不同层次的幼儿选择不同的教学方法。让幼儿按自己的心理需求(如成功需求、尝试需求)选择不同的树叶画制作方式,在已有的基础上提高自己的拼贴画创意水平,从而使他们获得心理上的满足,充分地体验成功的喜悦。 四、结语 幼儿园树叶拼贴画是一种非常有趣的初具艺术特色的创作方式，大自然中的树叶形状千姿百态色泽五彩缤纷。许多树叶外形长得与现实生活中很多物体的形状非常相似。幼儿美术课堂用从大自然中收集而来的树叶贴画制作各种生活常见的物体图案，不仅经济实惠，让孩子们有熟悉亲切的感觉又可以让小朋友们走进自然、热爱自然，进而可以提高孩子们的艺术绘画创作能力，极大地促进小朋友们的动脑、动手、创意实践能力。 文章转载自微信公众号：赋能在笔尖 -=||=-收藏赞 (0) × 请关注公众号，发送"解锁码"获取验证码 解锁阅读 幼儿园研学培训，找优师教研18610206462 南通、常州、成都、广州、杭州多处培训基地，优质的专家师资资源、幼儿园资源，让你深入幼儿园，近距离感受先进的幼儿园生活。专题研修：课程叙事专题研修、课程游戏化专题研修、民族特色民族文化的专题研修以及各类您需要的定制化专题学习。
