活动目标：
1.在已有经验的基础上通过游戏和操作活动，感知和正确分辨物体的里面和外面。
2.能用“××在什么的里面(外面)”句型描述物体的空间位置。
3.喜欢操作活动并能用语言讲述自己的操作过程。
活动准备：
1.课件《认识里外》。
2.幼儿人手一份里外盒。
3.打印材料：猫、老鼠、木偶人的图片各一张。
活动过程：
一、通过观察，感知和分辨物体的里面和外面。
1.通过观察，学习分辨里外。
教师出示小房子：你知道房子里面住着谁吗？小兔和小狗在房子的哪里做游戏？（播放小动物在哪里）
2.进一步感知里外。小朋友想一想，我们在哪里做早操？现在现在我们在？
二、操作活动，能按要求把物体放在正确的位置，并描述自己的操作过程。
1.情景故事：猫和老鼠。
教师：今天木偶人要给小朋友讲一个故事，还可以操作好玩的学具，学具在哪里？（学具在袋子里）想不想来玩一玩，请仔细听老师的要求。（有礼貌双手接学具，轻轻说谢谢。打开学具后把袋子伸展放到身后）
2.教师讲故事，幼儿操作故事情景，在老鼠和猫变换位置时面向集体提问。引导幼儿用“××在什么的里面(外面)”的话描述自己的操作。
故事：一只小老鼠在盒子里吃奶酪，小猫在盒子外面拍皮球，小猫听到盒子里有“喀嚓喀嚓”吃东西的声音，是谁在里面？小猫跳进盒子里，小老鼠看到猫来来，赶快跑到盒子外面。（播放猫和老鼠）
3.给听课的老师讲讲《猫和老鼠》的故事。
三、拓展游戏：木偶请客，分辨三个物体的里外关系。
1.老师说花生的谜语，猜一猜木偶人带来的是什么东西。（播放谜语）
2.游戏：在哪里？
(1)老师手握花生，请幼儿猜测花生在哪只手里。
(2)幼儿互相做游戏。
3.品尝花生活动
教师提问：我们应该吃花生的什么？花生仁在哪里
4.花生皮去哪？（花生皮放到到垃圾桶里）
四、总结：生活中有很多事情都和里外有关，小朋友以后认真观察，我们与小木偶告别。
活动延伸：
去看看教室外面有什么。
多媒体：
【小动物在哪里】D：画面上是一栋小房子，小猫在小房子里画画，小兔、小狗在房子外面做游戏，画面空白处有文字：房子的里面住着谁？小兔和小狗在房子的哪里做游戏？点击小猫有语音：小猫住在房子的里面；点击小兔有语音：小兔在房子的外面做游戏；点击小狗有语音：小狗在房子的外面做游戏。
【猫和老鼠】D：一只小老鼠在盒子里吃奶酪，小猫在盒子外面拍皮球，小猫听到盒子里有“喀嚓喀嚓”吃东西的声音，是谁在里面？小猫跳进盒子里，小老鼠看到猫来来，赶快跑到盒子外面。同时根据语音有相应动画。
【谜语】D：麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。同时根据语音有相应动画，另有谜底，点击出现花生图片。
【打印材料】D：3页，小猫、老鼠、木偶人的图片各一张，另有打印机，点击可打印
