时间：2015年6月25日
班级：中二班
指导教师：佟磊
配班教师：侯暖 张若男 姜斌
地点：北京市海淀区恩济里幼儿园
活动名称：音乐欣赏《闪烁的流星》
活动目标：
1.喜欢参与音乐活动，感受音乐活动带来的快乐。
2.感应乐曲中的连音和断音，尝试随音乐进行大胆表现。
活动准备：
音乐、纱巾、黑板
活动重难点：
重点：感应乐曲连音和断音的特点。
难点：随音乐的特性大胆的表现。
活动过程：
一、《欢快曲》变换队形入场，激发幼儿参与活动的兴趣
二、复习歌曲《大鼓小鼓》，鼓励幼儿能进行分角色演唱和初步体会对唱
T：小朋友们唱的特别的棒。
三、音乐欣赏《连音和断音》
（一）故事引导，关注音乐中的连音和断音【心情？/为什么高兴？/音乐？】
T：还记得昨天佟老师给你讲的流星小银子的故事吗？
T：他一来小朋友的心情怎么样？
T：为什么会高兴呢？
T：我们来听音乐，请你听一听音乐什么样？在什么样的音乐的时候小流星飞过来让我们许愿望？
- 整体欣赏【有什么样的音？什么时候？为什么？】
T：在什么样的音乐的时候小流星飞过来让我们许愿望？
T：音乐中有什么样的音呢？
T：为什么是在连音的时候小银子飞来让我们许愿望？
- 分段欣赏【出现了几次？去了几个地方？手/图谱/表现/道具】
A
T：流星小银子不是总在一个地方，世界各地的小朋友也想？
T：那刚才你听到流星小银子出现了几次了吗？每次去了几个地方了吗？
T：小手伸出来，我们一起来看看。
T: 第一次去了几个地方？第二次去了几个地方？第几次出现？你觉得小银子在短音的时候在干嘛？
T：那流星小银子出现了几次了吗？每次去了几个地方了吗？
T：我们在黑板上找答案，看看是不是像小朋友说的一样。
T：哪个符号是流星小银子飞过来让我们许愿望？
T：出现了几次？每次去了几个地方？
T：以后当你在遇到问题的时候，你就可以用画符号的方法去寻找答案。
T：那流星小银子每去一个地方就需要？再去另一个地方
T：那证明流星小银子每去一个地方就是音乐中的一个乐句。
T：请小朋友找一个没人的地方，摆一个流星小银子的造型。
T：你觉得什么东西能当流星小银子长长 的尾巴呢？
T：那你拿着丝巾，找个没人的地方，摆一个流星小银子的造型。
B
T：我发现你们现在的造型和刚开始出发的时候又不一样了。你们真棒
T：音乐中除了有连音，还有什么不一样的声音呢？
T：那你觉得小银子在断音的时候干了什么事？
分组
T：那请小朋友五六个人一组，坐下来商量商量小流星在断开的音乐的时候干了什么事？商量好了之后，在进行排练。
T：当你在听到连音时，小流星又要干什么？
T：当流星小银子在听到连音的时候又要去世界各地让小朋友许愿望。
T：给小朋友6分钟的时间，进行商量和彩排。
（四）集体分享各小组成果，幼儿进行评价
T：台上的是演员，下面的是观众，请小朋友们做一个文明的观众，文明的观众眼睛需要？耳朵需要？脑子需要？
介绍乐曲：
曾琤很善于捕捉生活中的情境来创作音乐，在生活中、大自然的很多地方也有很多好听的声音，就让我们一起用聆听美的耳朵去发现生活中美妙的声音带给我们的快乐吧。佟老师会把这首音乐放在表演区，在表演区表演时可以继续完善你们的表演。
（五）活动延伸：欣赏《月光下》，为下节课做准备
四、音乐《月光下》自然结束
