一、活动目标：
- 感受学习英语的乐趣，喜欢学英语。
- 初步学会青蛙（frog），斑马（zebra），鹿（deer），袋鼠（kangaroo）的单词发音。
二、活动准备：
1、经验准备：
（1）幼儿已经学会一些动物单词，例如：dog, giraffe, elephant等。
（2）幼儿会玩一些简单的互动游戏，例如《Bumble Bee》,《London Bridge》等。
2、物质准备：
（1）幼儿已经学会的动物词卡，以及本次课程要教授的新的动物的词卡。
（3）幼儿已学会的动物手指偶若干。
（4）青蛙（frog），斑马（zebra），鹿（deer），袋鼠（kangaroo）的头饰。
（5）青蛙（frog），斑马（zebra），鹿（deer），袋鼠（kangaroo）的玩偶。
三、活动过程：
1、师生互相打招呼。
T：Good morning boys and girls!
S：Good morning teacher!
- 复习已学过的动物单词。
T: Let’s say hello to my animals!
S: Hello mouse! Hello hippo, etc.
（教师出示幼儿已学会的部分动物的手指偶，让幼儿进行认读。）
T: Let’s play the “Hide-and-seek” with them, ok?
S: Ok!
（教师藏起来1-2个动物手指偶让幼儿说出哪个动物不见了）
T: There comes other animals, guess who they are?
教师出示动物词卡，一个一个放在地面上，和幼儿一起玩《Bumble Bee》的游戏。
- 教授新课内容
- 引出新课单词。
T：刚才这些小动物和小朋友玩的特别高兴，他们刚才跟王老师说他们想要介绍几个新的小动物朋友和你们认识呢，你们想不想认识他们？不过，他们也跟咱们捉迷藏呢，找一找，他们在哪儿呢？说一说他们都是谁？（播放ppt，请幼儿进行观察）
- 进行新单词初步认知。
教师按照ppt上的动物图片，将每个动物的名字念三遍，请幼儿跟读。每次读完一个动物将词卡带出。
- 新单词重复复习。
①大小声练习(loud-and-low)
T：Now they want to play a game named “loud-and-low”, when I say it loudly, you should called them in a low voice, and when I called them in a low voice, you should called it loudly, understand?
②找动物(find animals)
T：现在你们已经认识这些小动物了，那么现在，我要找两个小朋友，来找一找我说的小动物。（You have been recognized them, so I will put them on the floor, and I will choose 2 kids here, to find what I say as quickly as you can.）
③和小动物做朋友（make friends with them）
请幼儿自主选择自己喜欢的小动物，待幼儿选定，教师随意说出动物的英文，请幼儿将与其对应的动物送回。
④猜猜我是谁（guess who am I）
请一名幼儿上前，老师蒙住其眼睛，再请另一名幼儿上前在被蒙眼睛的幼儿身后说三遍自己喜欢的小动物的名字，回到自己座位，请被蒙住眼睛的幼儿找出是哪个小朋友说的。
⑤游戏《London Bridge》
选定几名幼儿带上动物头饰，进行London bridge的游戏，被捉到的幼儿带读自己头饰上的动物的英语单词
- 总结本课学习的内容，请幼儿跟随ppt上的动物图片进行整体认读。和小动物们说再见。
四、活动延伸：
1、利用其余课余时间继续复习本节课学习的英语单词。
2、继续学习更多有关于动物的英语单词。
