【幼师宝】2000多G内容，终身免费更新 | 快来体验【智能幼师】，感受智能魅力！ 书单丨绘本丨女性成长丨启蒙经验 今天是胡不喜陪伴你读书的第99篇 最近，两岁半的荔枝终于学会了点数。 什么是点数（10以内数为例） 概念：点数就是根据指令要求小朋友用手逐个指点物品，同时说出数字，建立小朋友手口一致点数的能力。 目标：小朋友能够手口一致的进行点数。 她从学会数数到点数，这个学习过程经过了相当长一段时间，这让我从意识上先“躺平”了——接受孩子天资的平庸，如同接受自己的平庸一样。 但经过复盘她整个学习过程，我发现这跟天资是否平庸还远扯不上关系，最直接的原因是跟我的思维方法有关系。 我在教孩子点数的时候，是这样做的：看妈妈，像这样——1.2.3.4.5……通过指物演示，教她用手指一个挨一个点数。 学了一遍不会？那就一遍两遍三遍重复教。 然而，光靠模仿来学习，孩子的动作是会变形的，比如：她会跳着数，她会重复数，她会数到根本停不下来……总之，每次都会有“翻车”的状况出现。 时间长了，你忍不住会怀疑：这孩子怎么回事？这么简单的知识掌握起来就是不得要领。 直到前几天，我跟她一起观看了点数的思维课。 我发现老师是这样教孩子的： ①从一边开始数； ②一个接一个按顺序数； ③用案例说明，为什么不能漏掉某一个…… 然后，再经过几次的实践应用，荔枝就这样学会点数了。 这让我恍然大悟，难怪我老教不会孩子，原来这么简单的知识还有它教学的逻辑——我们要找到知识点背后的“规律”，然后把“规律”融入到教和学的步骤当中……这个步骤应当是有条理的、系统性的。 为什么要写下这些？ 因为这件小事带给我的感受还是挺深刻的。 很多时候，我们朝孩子嚷嚷“这么简单你咋还不会”——这其实跟孩子的天资和学习力真没有什么关系。 更重要的原因，可能是我们的教学方法出了问题，只是我们习以为然并不自知。 拓展阅读推荐： 1. 《大卫，不可以》：备受争议的绘本，会不会教坏孩子？ 2. 1~1.5岁宝宝的阅读特点&书单推荐 3.1.5~2岁宝宝的阅读特点&书单推荐（建议收藏） 4. 用阅读养育孩子三则 5. 绘本是什么？为什么要给孩子读绘本？ 6. 为什么读诗词要从娃娃抓起？ 7. 原来孩子是这样给父母制造惊喜的…… 文章转载自微信公众号：胡不喜阅读 -=||=-收藏赞 (0) × 请关注公众号，发送"解锁码"获取验证码 解锁阅读 幼儿园研学培训，找优师教研18610206462 南通、常州、成都、广州、杭州多处培训基地，优质的专家师资资源、幼儿园资源，让你深入幼儿园，近距离感受先进的幼儿园生活。专题研修：课程叙事专题研修、课程游戏化专题研修、民族特色民族文化的专题研修以及各类您需要的定制化专题学习。
