【幼师宝】2000多G内容，终身免费更新 | 快来体验【智能幼师】，感受智能魅力！ 书单丨绘本丨女性成长丨启蒙经验 今天是胡不喜陪伴你读书的第94篇 前几天陪荔枝阅读了绘本《大卫，不可以》。 这是一本非常经典，但也备受争议的绘本。有家长认为它非常好，但也有家长认为，它是一本会教坏孩子的书。 这本书的作者及绘画者大卫·香农，以自己小时候制作的图画书为蓝本，刻画了一个调皮捣蛋的小男孩儿形象，书里画的全是他不被允许做的事，书里面大卫的妈妈总是说：“大卫，不可以！” 说实话，在没有开始阅读之前，我的内心也有过隐约的担忧：荔枝不会模仿大卫的行为吧？她因此变得更调皮捣蛋怎么办？ 绘本读完，结果证明我的担心是多余的，荔枝固然十分喜欢调皮捣蛋的大卫，但她更喜欢像大卫一样，被爸爸妈妈紧紧地搂在怀里的温情时刻。 作为家长，我认为这本书是非常好的。 尽管它是文学作品，而不是育儿教材，但我认为，它在具备文学性的同时，在儿童教育上，同样能使读者有所启发和感动。 为什么这样说呢？ 顽皮是孩子的天性，他们向往自由、不受约束，活泼而任性。就像天真无邪的大卫，经常把家里搞得一团糟——在阅读这本书的前一天，荔枝刚把阳台小桌子面板的玻璃砸碎了一地。 这本书的最难能可贵之处，就是能够强烈地引发大人和孩子，对这种本真的生命情感的共鸣，蕴含着深刻的爱的哲思。 孩子们能从大卫身上看到随心所欲游戏的自己，进而产生共鸣，大人也会发现自己就像大卫的妈妈一样，不时生气斥责孩子说：“不可以”。 以大人的视角看，如果这仅是讲一个整天捣乱的坏小子的故事，大卫的形象和做法确实令人不快，简直就宛如一个小恶魔。 但当读到最后三个跨页——大卫在客厅里打棒球、被妈妈处罚、妈妈叫他过去，然后大卫被紧紧搂住，妈妈对他说：“大卫乖……我爱你！” 不得不说，正是这样一个爱的动作，升华了整本书的主题。 爱是目的本身，父母对孩子的爱是天然的，是生物的本性。就像大卫一样，哪怕闯了祸、受了处罚，但仍然得到了妈妈的拥抱和全心全意的爱。 然而，这种父子之间、母子之间的亲密关系，在当下正在发生变革。 有的家长对孩子的要求极高，尽管这份爱也是以深爱为根基的，但因为期待严重脱离实际，这份情感进而就会变成某种“痴”。 孩子在这种感受当中，就会变得无所适从。更有甚者，这种变化会异化成“恨”，导致悲剧性的结果。 所以，问题的关键在于：我们对孩子的“苛责”要掌握分寸。 如果要求过分，孩子会感到像被大人控制一样；如果一味纵容，孩子则可能会成为公共安全的风险源。 既然父母批评或处罚孩子的前提，是出于深深的爱，那更要让孩子充分感受到心安——这种爱不会因为做错事而减少或消失。 《大卫，不可以》内容赏析： 拓展阅读推荐： 1. 我为什么关注北大数学天才柳智宇？ 2. 《隐入尘烟》：关于爱与命运的哲学思考 3. 当我笨拙地学着用哲学思考问题 4. 亲爱的，你需要关注问题本身而非情绪 5. 愚昧之巅、绝望之谷、开悟之坡，看看你处在哪一段？ 文章转载自微信公众号：胡不喜阅读 -=||=-收藏赞 (0) × 请关注公众号，发送"解锁码"获取验证码 解锁阅读 幼儿园研学培训，找优师教研18610206462 南通、常州、成都、广州、杭州多处培训基地，优质的专家师资资源、幼儿园资源，让你深入幼儿园，近距离感受先进的幼儿园生活。专题研修：课程叙事专题研修、课程游戏化专题研修、民族特色民族文化的专题研修以及各类您需要的定制化专题学习。
