001
昨晚讲读绘本，荔枝足足哭了三次。这在以前是从来没有过的。
第一次惹她哭起来的绘本是《数到10，妈妈会来吗？》。
绘本才看到第六页，她转过头来看看我，豆大的泪珠往下掉，我先是诧异，而后，很快明白她的哇哇大哭可能跟画面暗黑的基调有关。
我于是把她抱在怀里，告诉她，“不怕不怕，妈妈在呢，妈妈永远爱——”。
她哭着回应“小荔枝”，旋即平静下来。
紧接着，她又搬来了一本《大灰狼才应该小心》让我读。
当读到小红帽说“不要不要，我不要去采花，我的箱子太重了”，荔枝又哇哇大哭起来，而且越哭越伤心，不停地抽泣，眼泪鼻涕一起流。
十分钟不到惹孩子哭了两次，老妈有些生气了，大声抱怨我说，不应该给孩子看这些黑乎乎的东西。
我也意识到自己“闯祸”了，于是示意她把这两本书藏了起来。
吃过晚饭之后，荔枝径直走到书架边上，忍不住又哇哇大哭起来。问她怎么了，她指着书架说要看《大灰狼》。
无奈之下，老妈只能把书抽出来，陪她粗看了一遍《大灰狼才应该小心》。
002
看完以后老妈训我说，“肚皮要被剪开了”“我才不稀罕妈妈”“我要离家出走”……这类内容根本就不应该出现在书本上，没有八岁十岁都不应该让她看这些乱七八糟的东西，会教坏孩子的。
老妈劈头盖脑的一顿话，说得我有点懵了，我弱弱地回应：“你以为书上不出现她就不会这么想吗？这些内容都是有逻辑的，她整本书看完就能理解应该怎么做了。”
老妈并没有被我说服，她直言荔枝胆小又敏感，家里有一点风吹响动，她都会吓得跑没尾（影）了。
荔枝面对陌生环境和情感关系的处理，确实异常警觉和恐惧。我认为，这也不是什么大问题——在她这个年龄阶段，面对复杂陌生的场景，大脑因为缺乏处理各种信息的能力，所以才会传达出惊恐和害怕的信号。作为父母，我们应该做的是给予孩子更多的关爱，同时鼓励她向外探索，而不是一味责备她的胆小，或者强行让她适应陌生的场景。
至于老妈所担心的绘本里面有“不好的行为示范”，到底能不能看？会不会教坏孩子？
在我看来，孩子初看某些不好的行为示范，确实会存在模仿的可能，但是，当孩子在大人的引导下通读全书，理解了故事的逻辑性，这种担忧根本就不必存在。
绘本不是教科书，有趣才是王道。通过这样那样无伤大雅的“小bug”，宝宝更容易引起共鸣，找到真实的自己。哪有什么天生乖巧的小朋友，淘气、爱哭、不听话、恶作剧，才是他们的真实状态。
书本是孩子的精神食粮，激发孩子的阅读兴趣，尊重孩子的阅读兴趣才是首要的。我相信，只要大人引导得当，孩子是不会变坏的。毕竟，父母家人才是孩子第一模仿对象。
003
我后来反思，老妈的话当然也不是全无道理。荔枝还不到一岁半，分不清虚拟与真实世界的区别。
对于那些主题敏感复杂，情节现实暗黑的场景，在她这个月龄是无法理解和接受的，所以只好一哭以抒心绪。
虽然绘本阅读没有严格的年龄限定，但还是应该首先考虑孩子的心智发展状况。《数到10，妈妈会来吗？》《大灰狼才应该小心》确实也不属于她目前月龄的荐读书目。
好吧，那就先把不适合看的书收起来，反正买了搁着也不会过期，且等她长大一点，再去书里挖掘惊喜吧。
尽管讲读绘本把荔枝惹哭了，我其实心里还挺欣喜。
荔枝或许除了感到恐惧和害怕，还有一种可能是这些画面引起了她强烈的情绪共鸣，也就是同理心。
所以，这一点来说，就算哭了，也是可喜的事。因为，体验不同的情绪感受，本就是成长的必然。
育儿先育己，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
