当教师把录像整理成文本，从录像中截图作为文本的补充，视觉、听觉的感受变成文字，故事似乎就不那么鲜活了。
因此，我们在文本案例中，需要通过多种方式完善对幼儿发展过程的记录，避免跳跃性。
1.案例文本中，我们可以使用解读承担画外音的功能。
2.使用解读来做辅助性的说明。让看文本案例的人不仅知道幼儿在做什么，还能知道幼儿想了什么。从而深入了解发生在幼儿身上的一系列重要的感受、认知、决定和行动，使得跳跃的文字片段在观众心里连缀成故事。
这种文本解读，不仅是向读者讲解自己的观点，也是教师在分析解读幼儿游戏时的专业过程。
节选自《幼儿园教师的游戏观察》
-=||=-收藏赞 (0)
幼儿园研学培训，找优师教研18610206462
南通、常州、成都、广州、杭州多处培训基地，优质的专家师资资源、幼儿园资源，让你深入幼儿园，近距离感受先进的幼儿园生活。专题研修：课程叙事专题研修、课程游戏化专题研修、民族特色民族文化的专题研修以及各类您需要的定制化专题学习。
