今年三月底我们的户外活动区域换到了轮胎滚筒区，去年玩轮胎滚筒是十月份，为了追踪幼儿在该区的发展，我持续观察了明朗小朋友的游戏。
游戏一
游戏第一天，明朗和子昊、欣荣一起玩滑梯游戏，先将一个白色滚筒横着放在地上，然后在滚筒上搭一块木板，由于滚筒不停的滑动，于是明朗又找来了一个轮胎，放在滚筒旁边。这样轮胎不仅可以固定住滚筒，还可以在上不去的情况下借滚筒的力。滑梯搭好以后，欣荣先上去试了一下，子昊在一边扶住滚筒，明朗在一边指挥着，欣荣慢慢的往上爬，由于过于紧张，欣荣差点丛滚筒上掉下来，欣荣吓得赶紧丛滚筒上下来，这时，明朗放下手中的球走过来说我来。就三步两步上了滚筒，子昊担心木板撑不住明朗，所以就帮忙按住木板不让木板动弹。有了朋友的帮助，明朗很轻松的从木板上滑下来。
本次游戏之后，欣荣就退出了这个游戏，明朗也觉得这样有点不稳固，于是就想着接下来要改进一下游戏内容。
游戏后分享环节我们针对滑梯的坡度和滑行速度的关系进行了讨论，对于这个滑梯孩子有些陌生，于是我们在活动室找了一些简单的材料与幼儿一起进行了实验，实验的过程中有小朋友发现把滑梯的坡度弄得大一些，物体滑行的速度就会快一些，相反，坡度小的时候，物体滑行速度相对就较慢。
教师思考
其实这个实验可以放在户外进行，因为户外适宜的材料会更多，可以进一步引导幼儿去发现粗糙和光滑的木板的滑行速度，长木板和短木板的差别，孩子体重大小的差别等。
游戏二
接下来明朗想着把白色滚筒竖立起来，堂政也过来加入了明朗的阵营，三个人先是把滚筒竖立起来，然后滚筒两边分别搭上梯子，搭成后明朗先上去尝试，从一边爬上梯子，然后跳进滚筒，再从滚筒里面一跃而起，跳出来从另一面的梯子上爬下去。
周而复始了几次以后，几个孩子又想着可以在此基础上在加一些材料丰富游戏内容，于是孩子们开始行动，先是搬来一个木架，把竖在白色滚筒上的木梯横立在木架和白色滚筒上，木架的中间横放了一块木板，明朗说这是跷跷板。
搭好的跷跷板明朗和子昊去试了一下，一人一边坐着，两人坐上之后跷跷板纹丝不动，堂政说是因为两个人的重量差不多，所以跷跷板动不起来，这时候子昊下来去叫了张老师，让张老师上去试一下，张老师坐稳以后，跷跷板的一头明显翘起。众人惊呼，跷跷板终于翘起来了。
教师思考
跷跷板是一种简单而有趣的活动，既能锻炼幼儿的动手能力，又能让他们理解简单的物理原理，通过跷跷板游戏就可以给孩子们渗透一些杠杆和平衡小知识。不过在游戏选材上一定要是结实的木板，下面最好铺上垫子以防摔倒。
游戏三
尝试了跷跷板游戏后，明朗又开始行动了，在木架的另一端又放了一个木梯，游戏内容变成了大冒险，先爬上攀爬架，再走过独木桥，独木桥后面是一个白色滚筒做的深深的陷阱，进行大冒险的小朋友要相办法从陷阱里面逃出来，逃出来以后，在拿着球从木梯上先把球滚下来，球不能跑偏，球安全落地以后，孩子们在慢慢从木梯上下来，这样就算大冒险成功。
接下来的两天里明朗又换了地方搭建他的大冒险游戏场地，游戏内容增加了投球，最开始的时候是在下面放了一个轮胎，往下滑的时候把球投到轮胎里，明朗觉得挑战性不大，于是换了一个球筐，把白色滚筒竖起来当球筐，木架下面的几块木板也去掉了，这样站在木架上就可以投球，刚开始投的时候，因为掌握不好距离的远近，所以总是投不进去，明朗和几个小朋友只能不停地更换球筐的位置。我数着明朗挪动了二十几次才终于慢慢的有球被投进去了，进球了，进球了，我看到孩子们开心的欢呼雀跃。
瞄准滚筒并投球的过程，可以锻炼孩子的手眼协调能力，并且还能增强孩子专注力和耐心，在游戏的过程中，孩子需要调整身体姿势和力度，以适应投球的距离和方向，这有助于提升平衡杆和空间感知能力。
我一直在关注着明朗，明朗在热的满头大汗的情况下，还是没有停下手里的动作，一直不停的调整滚筒的距离，还会鼓励一直不进球的小朋友，他的坚持和面对失败时管理情绪的能力很让我动容。
游戏五
一会明朗又把白色滚筒撤掉，几块木板又重新放回去，附在木架上，然后明朗在木板上放了一个轮胎，改造成了一个滑草场，让后面爬上来的小朋友坐在轮胎里，明朗助力让孩子们从木板上滑下来。
搭建滑草场这个想法很有创意，能锻炼孩子动手能力，还能激发想象力。通过这样的活动，幼儿不仅能够享受滑草的乐趣，还能再动手实践中学习和成长。
教师反思
1、通过多次与轮胎的互动游戏，幼儿的跳跃、钻爬、平衡等能力得到了显著提升。同时，他们在游戏中能够协商玩法与规则，体验到了合作游戏的乐趣。
2、明朗在设计滑道、滑草场、大冒险等方面充分发挥了想象力，展现了独特的创意。
3、幼儿的学习是一个自我探索过程，我们应尊重幼儿的兴趣和需求，充分发挥自主性和创造性。下一步我们将提供更多样化的低结构材料，鼓励幼儿不断积极探索轮胎的多种玩法。
