1月21日，听了夏老师的讲座《做一个不扫兴的读写者》。这场讲座简直太对我胃口了，从风格、内容到线上氛围，无一不让我喜欢，甚至让我第一次有了“废寝忘食”也要听完的冲动。
我不禁思考，为什么在这样的氛围里，我能听得如此专注认真？究其根源，是夏老师凭借自身真实的经历和独特魅力，把听众深深吸引住。她分享的一个个鲜活小故事，既真实又生动，让我们仿佛身临其境，沉浸其中，自然而然就听得格外投入。
当听到这个热身故事时，我的内心被深深触动了，这份感动源自两个方面。
第一，我为夏老师独特且充满智慧的教育方式所动容。她在引导自己孩子的过程中，不是简单地告知答案，而是通过巧妙的提问和耐心的引导，让孩子自己去探索、去发现，帮助孩子在思考中成长。虽然她的方法是发到朋友圈后朋友的提议，但她很快就采纳了。这种教育方式不仅展现了她对孩子的尊重，更体现出她对教育本质的深刻理解。
第二，我感动于我们幼儿园老师的默默付出。在自主游戏理念的指引下，几乎每一位幼儿园教师都在践行着夏老师讲座中提到的有效追问。从日常的师幼互动场景中，就能清晰地看到这一点。当孩子们在游戏或生活中遇到问题时，老师们会适时地提出问题，引导他们思考解决办法；当孩子们有新奇的想法时，老师们会通过追问，鼓励他们深入探索。这些看似简单的互动，蕴含着老师们对教育事业的热爱和对孩子们成长的关怀，正是他们的坚持，为孩子们创造了一个充满活力与思考的成长环境 。
确实如夏老师讲座中所说，压力是不可或缺的，无论是来自自身，还是外界。在如今这个时代，能放下手机去读书的人已经不多了，而既能做到慎独又能保持自律的人更是少之又少。读书其实远比写作要困难。写作是把自己的思想通过文字表达出来，而读书则需要吸收、内化他人的思想，在这个过程中还得保持自身思考的平衡。因为，将别人的东西转化为自己的，与直接输出自己脑海里的东西，这是两种相互促进的学习方式，所以，给自己点压力，从写开始，写着写着，我们就顺手了，读着读着，就通透了。
我非常赞同这句话。下班后，我的大部分时间都投入到了编辑公众号文章中。这份坚持不仅为我积累了众多粉丝，还显著提升了我的写作能力，让我养成了每日编辑文章的习惯。起初，我做公众号只是想找个能自由吐槽、尽情输出的地方，从没想过它会有点热度。其实那段备受瞩目的高光时刻过后，我还是更喜欢简单舒适、不被过多关注的生活。对我来说，在不那么起眼的角落默默耕耘，远比站在聚光灯下更有安全感。
在探讨如何成为一个既有价值又幸福的老师这个话题时，我越发深刻地意识到，其实我们每个人都拥有独特的价值，只不过价值的输出方式各有不同。就如同孩子们有一百种语言，他们通过形形色色的方式来表达自己、探索世界。老师也是如此，不能仅仅以写作能力来评判一位老师的成长与价值。那些不太擅长写作的老师，他们同样在教育之路上稳步前行。他们虽然没有用文字记录下自己的教育历程，但在日常的教育教学和对孩子们的悉心培育中，他们的价值正在闪闪发光，他们在这一过程中收获着属于自己的职业幸福感 。
其实听完夏老师的《做一个不扫兴的读写者》，若要将这些感悟和收获一一诉诸笔端，恐怕写上上万字都难以详尽。
回顾自己的写作历程，我发现自己大多时候提起笔，不单单是为了迎合读者的喜好，也不是为了获得他人的认可，纯粹是因为内心有话想说，有思考需要梳理。每一个文字都是我内心世界的真实映照，是我与自己对话的方式。
讲座里也提到了投稿，可我对投稿这件事，早已没了当初的热忱。曾经，我也怀揣着作品被更多人看到的期待，将稿件投递给各个编辑，却在一次次的等待与石沉大海中渐渐心灰意冷。如今我豁然开朗，既然我有表达的欲望和能力，我的公众号就是平台，让文字自由地呈现，无需遵循他人的标准，也无需被编辑的喜好左右。
尽管我可能无法成为夏老师所倡导的那种“不扫兴的读写者”，但这场讲座依然让我在写作的道路上更加坚定地做自己，并让我懂得要扬长纳短。
文章转载自微信公众号：耕铄妈妈
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