观察时间：2024.11.13
观察班级： 小班
观察对象：宋子洋、晗硕、亮亮
一、游戏过程
长廊旁边有一株紫藤，冬天到了，紫藤叶都落下来了。
晗硕看到跑过去捡起来看了看，然后说这不是大眉豆吗？接着就拿过去给亮亮看一看，亮亮看到对晗硕说：“这个可以用来做饭。”晗硕：“我们一起去拿过来吧。”然后就一起去捡紫藤果。亮亮说：“晗硕，我要做个烧烤给你吃。”晗硕：“我要去做个火锅。”亮亮找来一个小碗，把紫藤果放在碗上面，晗硕找来一个大碗，里面装满沙子，然后把紫藤果放进碗里，还剩下一些紫藤果帮亮亮放在了他的碗里，亮亮拿起沙子说：“撒点秘制调料。”不一会儿，紫藤果在他们的手里变成了一道道美味的饭菜。晗硕做完火锅，又找来一个小碗调了一份蘸料，他又去捡了很多紫藤果，想把他打开，用手尝试了一下，掰不开，然后去找亮亮帮忙，亮亮也试了一下，还是打不开。
他看到张素迪用铲子敲开了紫藤果，他也用自己炒菜的铲子去敲打紫藤果，敲开之后放进了自己的调料里，做完调料，去叫亮亮一起来吃火锅。
二、游戏行为分析
晗硕和亮亮发现紫藤果，晗硕看它长得像自己见过的眉豆，以为这就是眉豆，利用自己的生活经验来概括自己不认识或不知道的东西，知道观察物品联系已知的知识去了解，由于小班年龄特点，对紫藤不是很了解，只能利用自己的已有经验去概括。找到紫藤果，就把它利用起当做自己做饭的材料，体现了幼儿以物代物的游戏特点。亮亮根据自己的生活经验决定做烧烤，和家长沟通了解到，亮亮的爸爸也是一名厨师，开饭店、做烧烤。亮亮做烧烤的游戏经验大多是来自于对角色的模仿，秘制蘸料也可以看出他日常观察仔细。晗硕做火锅还用沙子做了火锅底料，然后加入紫藤果，又调制出了调料，可以看出幼儿的生活经验很丰富。在打开紫藤果的时候，自己尝试之后发现打不开，知道寻求他人的帮助，寻求他人帮助无果时，看到了其他小朋友打开的方法，于是便模仿开始自己打开紫藤果，对于遇到的困难知道寻求他人帮助，也知道观察周围事物，善于模仿别人、采纳他人的方法来解决自己的问题。
三、教师支持策略
在幼儿够不到紫藤果时，我没有直接帮忙去摘，而是引导幼儿想办法。在晗硕用铲子敲打紫藤果时，我在旁持续关注，有危险时要提前预判，因为紫藤果非常坚硬，铲子使劲敲打，对于小班幼儿来说，对于危险的预判和动作不是很灵巧。看到孩子们特别喜欢做饭游戏，我选择提供更加丰富的材料，把我们平常用的炒锅、水杯、勺子等都投入到了沙池区。
以上观察记录由关司园侯老师供稿。
