最近在益智区，我们投放了一些万能工匠这类积木，万能工匠具有自由拼搭，多种玩法的“百变”特性，通过点线面的拼接，旋转等，发展孩子压、握、绕、拧等手部动作，有效的锻炼幼儿小肌肉的力度、灵活性和协调性，从而发展了孩子的手眼协调、手脑协调、空间思维、创意想象、合作互助的能力，使幼儿各方面得到锻炼和提升。材料一经投放就引起了张加祥、李雨泽、李中顺 、张家营等小朋友的广泛关注，他们迫不及待在益智区开始了自己的活动。
李雨泽低着头看着手里的黄色圆形小积木，然后找到一个带圆双接头插在下面，又找到一个双接头插在黄色积木插在的上面，他小手一甩，惊奇的是，一个小小的陀螺诞生了，他感到很惊喜，也很喜欢他的小陀螺，他还想要做更多陀螺。
然后他又做了好多个小陀螺，他边点数边说：“老师我做了12个陀螺，有10个小陀螺，还有2个大陀螺”。当他说完时，我觉得他可能会数错，然后默数了一下，真的是12个陀螺，我微笑点头示意他继续玩下去。
张加祥看到后，他也想玩这个好玩的陀螺，刚开始他也学着李雨泽做了一样的陀螺，但是觉得太小了，后来又拿来了很多黄色关节，边做边说：“我要做一个螃蟹陀螺”。很快他就做好了，他拿起“螃蟹陀螺”数了一下，是八条腿，他扭过头问老师：“老师，螃蟹是八条腿吗？”得到肯定的回答，他兴奋的朝着李雨泽炫耀：“看看我的无敌螃蟹陀螺。”
张家祥拿起他的“螃蟹陀螺”试玩了一下，陀螺能很好的旋转摆动，李雨泽这时又问他：“你的螃蟹陀螺没有身体吗？张家祥思索了一下，又继续看向旁边的积木筐制作起螃蟹的身体,他看到积木筐里还有很多红色的带孔圆片，然后用十字蓝管拼出一个小的陀螺，两个陀螺合体，张家祥对着李中顺说：“你看我的超级无敌螃蟹陀螺，随后看到有小朋友在比赛试玩了一下，发现螃蟹陀螺有些重，转动的速度太慢了，于是他又拆着玩了起来。
还有很多小朋友制作出各种不同的陀螺，快看！宋子俊的皇冠陀螺！
张家营的风车陀螺和李中顺的黑暗陀螺。
最新一轮的比赛开始了，陀螺比赛咕噜噜……
1. 李雨泽能够按照自己的想法进行游戏，这是他自主自信的表现。
2. 游戏能够发展幼儿的逻辑思维能力，李雨泽和张家祥通过点数物的数目与口头数的数目保持一致，说明他开始逐渐掌握数的代表意义。
3. 孩子们在拼插陀螺时，都会依据自己陀螺的特点起一个名字，说明孩子们想象力丰富。
4. 孩子们在游戏过程中发展自己的交往能力，同伴交往技能得到提升，在拼插积木时能够发现自己陀螺的不足，看到别人的优点，不断改进自己的陀螺，这也是一种积极向上的态度。
孩子们玩完游戏后，在表征过程中，他们都觉得是对方赢得了比赛，因为没有界定比赛规则，所以每个孩子的想法也不一样。
1. 幼儿是在探究中认识周围事物和现象，李雨泽在做好点数积木数量时，我能很好的“管住嘴”，没有因为怀疑点数是否正确而否决他，而是示意微笑，为他营造温暖、轻松的心理环境，让他形成安全感和信赖感。
2. 张家营和张加祥在进行游戏表征时，对于比赛结果认识不清，他们互相认为是对方赢得了比赛，主要原因是因为他们在比赛前，并没有对陀螺转动的速度，或者陀螺转动时间的长短进行分析，这要求教师在接下来的游戏中，鼓励幼儿在游戏前讨论游戏主题、步骤、所需要的材料，以及比赛规则，提高幼儿游戏的目的性和计划性
3. 积木材料的投放，个别小朋友玩陀螺，其他小朋友跟着玩陀螺，虽然每个陀螺都有自己想法，但玩法统一，教师要鼓励他们进行大胆创造，拼搭出更多花样。
4. 李雨泽 张加祥对于数概念的掌握，也在提醒着我用发展的眼光看待儿童，在生活和游戏中，立足于孩子的最近发展区，发挥其潜能，在此基础上进行下一轮的发展。
本文由关司园供稿
