以下内容梳理自陈伯吹实验幼儿园园长，上海市特级教师、特级园长、正高级教师方红梅的讲座，关于新教师有大量素材但不会写观察记录怎么办？
方红梅：
大家看我们幼儿园在建立儿童游戏故事的时候，有一个青年教师走到我身边，她是来了一年的新教师，说：方老师，我真的写不来，我也每次记了，我的手机里有大量的这个素材。那我就问她了，我说：那你每次记的东西你能看懂吗？能看懂。
我就教她一个土办法，我不知道能不能给大家用处，这是适合新教师的土办法。我说比如说在她的一段视频，她这个视频当中关于认知的，比如说我们排序啊，认知的你能看得懂吗？他点点头，如果今天看到是儿童有情绪情感的，你能看得懂吗？她也点点头，如果今天跟孩子之间产生矛盾的，你能看得懂吗？看得懂。好，我说你把每天看懂的地方，自己在做文件夹的时候贴一个红点点、黄点点、蓝点点，不同的点点代表不同你关注的点。我不知道表达清楚没有？比如说出现儿童的情感问题，你就用红点点。一段时间以后，你把红点点穿起来，或许就是儿童的某一方面的成长经历。你从这个经历当中去分析你所看到的儿童的成长在哪。
这个办法我自认为很好，梳理出来分享给大家，不仅仅适用于新教师。
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