以下内容梳理自华东师范大学“幼有优育 科学育儿”系列公益讲座：游戏与幼儿的可持续发展，华爱华教授。
那么家长如何对待孩子的玩儿和学呢？家长这是很纠结的。或许有些家长会问，究竟是游戏重要还是学习重要？说这个话的家长，实际上，把游戏跟学习对立起来了。认为游戏时间多了，学习时间就少了，游戏是对学习时间的浪费。也有家长可能会说，游戏是重要的，但是教孩子一些东西，刻意的教孩子学点什么也很重要呀。对不对？我们也要教他一些东西呀，这也很重要呀。那么游戏和学习并列的观点就是，两个都重要。认为孩子在游戏中虽然也能学到知识，不一定能学到我们想让他学的知识。这肯定是普遍家长的一种心理。
我的答案是年幼儿童那里，为什么叫学前有正规学习之前的儿童？在年幼儿童那里，游戏和学习不仅不是对立的，甚至都可能不是并列的。它更是一种有效的学习方式。你要想教什么，你就让他喜欢上什么。
游戏对幼儿的学习发展具有独特价，值因为游戏当中充满了学习。现在我们的教师，我们的学前教育专业的学生，学的就是这个。你要看懂孩子的游戏中的学习，你能分析这段游戏当中有哪些学习吗？有哪些学习嘛？教的就是这个。有哪些学习？这里面就有很多游戏中充满这种学习特点，具有潜在性、内隐性和累积性。你看到天天在那里搭，天天在那里搭，实际上搭着搭着他的数概念出来了，你是不知道不能显现。但是他一旦获得的经验在游戏当中却是长效的。
你今天叫他背的东西，很快他就忘了。但是你累积的潜在的在这个过程当中累积到的，他是长效的，因为它在应用当中，通过解决问题，在应用当中学习。所以基于这种直接经验的学习是深刻而持久的，是充实的。哪怕再小的孩子，你看这个孩子，我们就看到在他 17个月嘛。他就在垒高，你看垒到上面他放了一个，就我们一般看他哎呀，手眼协调他能已经能垒几块了，然后你看他知道这个半圆的，他有一个曲面，上面正方体摆不上去的，他就换了以后，他把正方体的放好了以后，那他还看了一看平面的，他放上去了。他再拿一块放这个时候你看到再一次放的时候，他直接就拿掉了。也就是说这里面就本身就有学习。再小的孩子，他也有学习在这里面。也有学习在里面。他把半圆的放一个立方体上去放，他发现不行，他就换把掉了。然后第二次他再要放的时候，他看看这个平面放上去再放，第三次他再放的时候，他直接就把那个拿掉了。他就发现实际上这里面就已经发生学习了。已经在发生学习了。就是我们一直在让学生啊在看看这个孩子游戏之中学习是怎么发生的。
我讲这些为什么重要？我是想跟家长讲，让家长理解幼儿园以游戏为基本活动的教育理念。想让家长能够理解幼儿园现在为什么特别强调游戏。我们特别强调我们的学生能够看懂孩子的游戏，能够给孩子创造游戏，看懂孩子的游戏，从而在游戏中支持孩子的发展。常常游戏以后就开始讨论这样的一些问题。那幼儿园的很多游戏在家里也是难以实现的，比如沙水游戏。沙水游戏在幼儿园里是很难实现的。像这样的游戏在家里是很难实现的。所以我们幼儿园里有现在也有很多幼儿园刚刚开始做游戏，有的家长就嫌脏，你看看这孩子他的已有经验是什么球是能浮起来的，水位上升就能让球从下面往上走，而这个他的经验是连续的，原来他只是在水上玩球。而在沙水当中，他玩那个球的时候，你看为什么他说加油加油，那个在喊为什么呢？因为开始水位老不上升，老不上升，因为什么呢？他就发现水啊进来的出去的比进来的快都漏了，漏了所以他用沙子堵水，这里面都是经验啊，都是经验，以后学科学。我们幼儿园摩擦力、浮力、动力、杠杆原理有啊，但是我们从来不给他概念的。他有没有这个经验，跟他以后的学习关系大了，去了孩子有的为什么有的孩子聪明，接受能力快呀？为什么孩子为什么你早期不给他玩呢？没有那么多的经验，有大量感性经验的孩子。所以他就是把水堵住，让水他就发现了漏水比进水快了。所以水位不上升，水位上升了，他把它堵住，他说，他在嘴巴里在喊。也不知道喊加油还是喊什么，就是想让赶紧上去上去上去，让那个球能够从上面上来，孩子在有沙水里面，在积木当中大量的探究，大量的探究。
所以我讲这些呢，实际上也是在为幼儿园讲，就是因为家长的孩子都在幼儿园，幼儿园以游戏为基本活动，家长应该支持。
我们也要支持孩子在家的自发性游戏，为孩子提供玩的材料和空间各种材料。我觉得建构游戏啊什么的这个都应该，就是在浴室里面的涂鸦，浴室里面不是有那个吗？我本来有一个孩子在家啊，不要看了呀，啊，浴室里面就是那个白的瓷砖嘛，放不出来没？他退出去啊，就是浴室里面。他就会去表征，就会说这是什么这是什么？那就是我就我的意思就是在这有的时候啊，我们幼儿园有涂鸦区，肥猪在家里头有个猪呀，猪呀。哦。我就我的意思就是。就是家里头也可以创造条件。我现在发现有些家里还有涂鸦墙呢，那个一面墙的可以让孩子去涂鸦的，来去涂鸦的都有，就创造条件让孩子去游戏空间材料搭建，特别是需要一个搭建的空间搭建的空间。那么我想说的是什么呢？
你们不是都担心那个入小学吗？小学的语文和数学就在游戏当中，所以阅读是很重要的。阅读肯定很重要，对孩子的叙事你很想这个是孩子的阅读量和学业成绩是呈正相关的。阅读量阅读是很重要的，运动性游戏对孩子的身体不仅仅是身体体能的问题，还有的是就是他的感统平衡。
因为感统失调的话，你要知道感统失调的话，他错字漏字什么经常会还注意力涣散。很多人我就看感统那个训练的地方啊，就在问卷啊，从出生开始问，剖腹产的还是正常啊，是因为剖腹产还是正常，他剖腹产如果正常产的话，他第一步就是前庭，在产道里面就是前庭。第二步，小时候爬过吗？爬过吗？还有我，但是没关系，还有很多的补偿。幼儿园里的那档啊，揪心啊，很多的平衡特别重要，就是感统，协调性，这对小学读书也是有好处的，不仅仅还是健康体能了，平衡性。所以呢这个是平衡性，就是前庭的刺激是非常重要的非常重要的。这个我也不说，因为家长一般来说运动性游戏还是保证的，阅读家长很多的书，亲子阅读，而且我们这里的好像也有讲座吧，讲阅读的重要性。
那么我要讲的呢，还要支持这两种，一种就是装扮游戏与涂鸦游戏，就自发性的绘画。这个跟将来的语文关系密切。嗯，还要支持各类的结构造型的游戏就建构，尤其是积木游戏这跟将来的数学关系密切。将来数学关系密切。所以你看啊，首先我们自发性的游戏就记录，要把孩子的话记录下来，把孩子的话这是在家里头进行的装扮游戏。他已经开始用这些东西来进行装扮了。这里是洗手水龙头表征啊什么的，他都有故事。现在我们开始上课做好了。这个等都是在家里进行的装扮游戏，因为我现在很难找到那个装扮游戏的那个。啊，这个呢他把他记录了，华奶奶叔叔阿姨在看我跳舞，我在做这个动作。华奶奶两手摊开，她很无奈，因为大家都在看我跳，没人陪他聊天了。桌子上有团子。这里，他在表达自己的思想，在表达这个流程啊，很多东西啊。那么积木游戏呢？因为绘画那个自发性绘画，我前面说的已经比较多了，我觉得纸和笔是一定要。给孩子投放到了中大班的年龄，到了大班开始你关注他的。那个握笔的姿势就行了，就关注。但是早期你就是这样反而糟糕，早期让他是随意，但是一点一点一点的到入学的时候，到了大班开始关注他的握笔。但是纸和笔是一定要投放的。那么研究也表明，幼儿的积木游戏水平和国外是有追踪研究的，和初中、高中时候的数学成绩都产生相关。因为我们那个有一个高中的数学老师还拿了一道题目，幼儿园老师看不懂，他说，我在你们的积木游戏当中看到了。但是孩子是不会理解的。你像我们福禄贝尔的那个积木，他的那个积木，甚至勾股定理都能搭的出来。所以你在讲这些东西的时候，你有的时候啊这个在玩儿他，我们不一定要去告诉他很多的概念。但是他以后学习是很有好处的对吧？因为这个积木为什么特别重要？因为它都是什么？倍数关系。它可以图形组合，因为倍数关系的。这个积木游戏。这个链接到了这里就没了。本来是照片的啊。那你看这积木游戏，它逐步逐步，你看这个里面孩子自己说的。这里有四个正方形。我们老师跟他讨论用用了多少块三角形。三角体。而这里面实际上还有多少个三角？孩子看到了是四个正方体图形组合，所以这里面实际上有很多，这是家里头的一个角落。家里头的一个角落。他。家长就开始给他叫他命题了。命题让他介绍。你说说介绍你，你这里面还有停车场，还有什么，到了到了大一点了，孩子他就会有很多的那个这里面解决问题，他架空怎么架空越大，像像像这种积木啊。从小班就开始打。一直打到大白。一直打到小学。越大越复杂。越大的，越复杂。水平是玩出来的。有一个家长就。就有一天在上大妇幼，有一个家长说我要退掉一个班。退掉一个什么班呢？他外面的兴趣班就是可能是也是建构乐高班。他说这种外面的培训机构，他说他都是教孩子怎么搭怎么搭，因为家长要看结果。实际上拿来的都是一个成品，实际上是教出来的。他说我现在看到幼儿园都是孩子自己创造的，各种各样的打，从简单的越大，越复杂越大越复杂。简单的。他说我现在我他说这幼儿园他都不能满足，要我买买了好多这样的这个材料在家里。他说现在一个人会会在那里打很长很长的时间。他说因为他是主动的，而且他会告诉我他搭的是什么。而那些机构里面。为了要结果而去。省那个压缩那个过程，因为否则我花那么多钱干嘛？对吧花这么多钱我看不到结果。是，但是幼儿园它是过程的是过程性的。这个你你看，所以我就我就想说的是什么呢？就是教的智慧，就在陪玩中。要把它变成玩儿。要变成他的内在动机。不能把玩变成教。变成教了孩子就不喜欢了，一天到晚在问，来数一数，这边他还没搭完呢。这是你数一数这里是多少啊，这里应该拿几块啊，这里什么什么什么什么呀。你老是唠唠叨叨，唠唠叨叨，孩子连玩都不要了。不要了，但是你看了以后，你知道这里面孩子的已有经验。数学里面可以颜色分类，里面是什么啊什么是什么。有的时候你也可以跟他平行游戏。哎，我也来打一个。哎，我以为你一直很你一定要教的智慧，在陪玩中不能把玩变成教。我有一次带着我孙子啊看书，也是的，在在火车上，我想带着他看那个书，我想有一段录了嘛，有一段时间我说你来看看书。不要。哎呀，我说他不爱看书，他不要看就不要看，等一下实际上他是要看的了。他跟我说了一句话。奶奶我要想看书，但是你不要提问题，实际上他自己会有问题。他会跟你提，你不要老是想把你想要的东西硬教硬塞给他。有的时候你想提问题的时候，你就用你自己的方式。我倒不太清楚，或者是真的哎，你发现那个什么，你一定不能把我孩子本来感兴趣的事情变成了他被动的事情。所以。教的智慧是你如何陪玩的问题，如何陪他阅读的问题，如何陪，不要把他变成一个被动的行为。所以你想喜欢的对吧？啊，这里面有颜色啊，颜色分类啊。颜色分类哎。哎，我搭一个，我全部把黄豆放，因为这个时候孩子已经开始什么孩子已经开始那个能搓圆了，已经到搓条压扁，什么已经会搓圆了，会搓圆的时候就戳了好多好多的小汤团，然后哎就放了一点。放了一点牙签或者那个小。小棒。就放在旁边。擦一些东西，你不要去教它三角形怎么擦立方体怎么擦什么怎么擦，哎，什么还有颜色分类。颜色用什么颜色又是什么等等，反正你你想教孩子的，你又想让孩子学的，你一定要让他喜欢上。这就是我们的策略，不能让他这个被动被要求都是被要求的呃，被要求的。以后这个我想。时间好像不对了，已经。呃，
最后我想说的就是游戏最大的价值在于对未来的适应。因为我们学前教育是奠基工程，奠基工程就是为后继学习奠基，为终身发展奠基，为终身发展奠基。给孩子一个幸福的童年，少不了游戏，你要让他认知发展，也少不了游戏。
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