我们走的提升教师专业素养及保教质量的路径，基本上是跟随着市里的脚步，虽然我们仅仅只是偏远山区的一个乡镇。在市县开展片区教研后，我们镇也进行了镇级片区教研，因为我们镇东西跨度比较大，保教水平差异也很大，所以我们紧紧跟着市县脚步，开展了镇级片区教研活动，通过镇级片区教研活动，我们对于过程性的评估，践行以游戏为基本活动及教师的发展水平通过教研活动也有了一定了解，全镇的老师们经过去年的片区教研活动，自身专业水平有了一定提升，但老师们仅限于镇级小片区的水平，离中心园老师的专业水平还要有一段距离。
下半年市里开启跟岗基地之后，我们园经过二幼帮扶结对及各位园长老师的教师培训基地跟岗及省游戏实验园的验收，得到市县级专家的指导与肯定，让我们对目前的保教工作充满了信心。所以，在本学期，在我们园长的支持下我们开启了镇级跟岗活动，我们在镇级选了两个园所作为培训基地：中心园和双河尚城园。
我们为什么开启镇级的跟岗活动？主要原因是出去学习的机会抢到的名额比较少，再者自身感觉我们有这个能力，对我们镇域内的骨干教师进行跟岗培训，当然这里面离不开我们团队中的每一个成员。最后一个就是园所发展不均衡，不平衡中最需要提升的就是教师，镇村一体化管理，要保证资源共享，我想，这个跟岗活动是很有必要的。
抢不到名额，那就先进行镇级的，有机会的时候再抢，有些路走不通，我们就先从自己打破。
镇级跟岗活动到今天第二期结束，每一期都给我惊喜。我惊喜的是跟岗老师们能够看见幼儿、看见教师并反思自己。在老师们镜头下专注游戏的幼儿是那么美，更美的是在镜头里专注的老师们，我知道老师们很优秀，但在别人的镜头下，竟然让我这样惊艳，惊艳与他们以幼儿为本开展的自主活动，惊艳于那么有想法的教师，更惊艳于他们把想法进行实践。
第一期的跟岗是固定班级的，听闻市里开启游园，我们紧跟其后，有的老师讲跟着一个班真好，因为我带的就是这个年级；还有的老师讲，我跟了两个班级，正好比较一下，他们真的不一样，让自己有了两份收获，我想，这对跟岗老师们来讲，是很大程度的放手了，第三期的时候，我们根据跟岗教师的需求，随机进行跟班，我们想给的不一定是他们想要的，所以，想要吸收啥，自己选。
我们与市级跟岗基地不同的是，我们进行了跟岗后的一个支持活动，跟岗结束之后，我们根据园所实际情况到跟岗教师的园所及班级进行帮扶指导，进一步跟进。因为我们的主动，所以跟岗的老师们要反思之后学以致用，我们要的是你要勇敢的迈出第一步，只要看到老师们行动了，其实心里还是很满足的。
我们不仅要跟着光，还要成为光！
